小老鼠上灯台儿歌教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小老鼠上灯台儿歌教案　　编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。以下是小编搜集并整理的儿歌教案有关内容。小老鼠上灯台儿歌教案　　活动目标：　　1.感受儿歌的韵律感。　　2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。　　活动准备：　　1.老鼠和猫的布绒玩具。　　活动过程：　　1.产生兴趣。　　——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油

2、吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了?　　——小老鼠最怕谁?为什么?　　2.学习儿歌。　　——教师边操作布绒玩教具，边完整念儿歌一遍。　　——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我

3、们始终看在眼里，记在心里　　——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。　　——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。　　——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。　　——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?　　3.创编动作。　　——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状)　　——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。小老鼠上灯台儿歌教案　　活动目标：　　①幼儿熟

4、记儿歌。　　②能大胆的表演儿歌。　　③融入集体游戏，喜欢游戏活动教学。　　活动重点：学会念儿歌。　　活动难点：大胆、自信的对儿歌进行表演。　　活动准备：儿歌《小老鼠上灯台》、老鼠和猫的头饰若干。　　活动过程：　　一、谈话活动　　师：宝贝们有没有见过小老鼠(夸张表情)?它是怎么样的呢?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们

5、做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师通过和幼儿讨论小老鼠，调动幼儿对老鼠的已有经验，小老鼠的形象很快就浮现在幼儿的头脑中。　　二、动作表演　　师：这里有一直不乖的小老鼠，请小朋友们看看它在做什么?　　教师利用手指等肢体语言表演儿歌内容，帮助幼儿理解故事内容。这个环节可以反复进行，一是理解故事内容，二是熟记儿歌，三便是声情并茂的学做小老鼠(上台表演)。　　三、我问你答　　此环节是对儿歌内容的检测，可以是教师和幼儿互动形式，上句接下句，一同表演完整儿歌内容。(教师边做动作边念

6、儿歌上半句，然后有幼儿接下半句，也是表演形式，可以交换角色，幼儿上半句，教师下半句，反复进行)　　四、游戏活动　　利用手指游戏“节节高”再次对儿歌进行练习，可以个人单独游戏，也可以合作游戏。(此游戏不仅可以帮助幼儿熟记儿歌，也能训练幼儿的反应力，儿歌最后一句“叽里咕噜滚下了”时，迅速收回大拇指)　　五、拓展延伸时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们

7、慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　“猫捉老鼠”的游戏，三个人扮演猫，两个人扮演老鼠，剩下的人围成一个大圈圈，老鼠站在圈内，猫在圈外，围成圈的幼儿唱儿歌，唱到最后一句“叽里咕噜滚下了”时，小老鼠围着其中一个幼儿转一个圈，此时猫开始捉老鼠，老鼠转回到圈内则存活下来，否则或被抓，或闷死……游戏角色可以互换，灵活多变。小老鼠上灯台儿歌教案　　设计意图：　　这首儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解，深受孩子们的喜爱，为此我选择了此活动

8、，让孩子们通过参与学习、表演儿歌的过程中，真正感受儿歌内在的乐趣，体验与老师、小朋友共同表演的乐趣。　　活动目标：　　1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。　　2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。　　活动准备：　　小老鼠、猫、灯台图片。　　活动过程：　　一、产生兴趣。　　教师出示图片。