11 一本男孩子必读的书　教案

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1、精品11、一本男孩子必读的书一.教材分析　此文是由一篇读书笔记而改编的文章。二.教学目标1.学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。能正确.流利.有感情的朗读课文。理清课文脉络。2.理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。3.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。4.掌握写作读书笔记的方法。三.教学重点理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。四.教学难点了解鲁滨

2、逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。五.教具准备　多媒体课件六.课时数　2课时第一课时教学内容　初读感知课文教学目标学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。能正确.流利.有感情的朗读课文。理清课文脉络。教学重点　能正确.流利.有感情的朗读课文。理清课文脉络。教学难点　能正确.流利.有感情的朗读课文。理清课文脉络。教具准备　多媒体课件教学过程一.交流导入1.喜欢读书吗？最喜爱哪些类别的书？精品2.读过《鲁滨逊漂流记》这本书吗？3.揭题：今天，我们来学习一篇读书笔记

3、改编的课文，齐读课题。4.对于题目：“一本男孩子必读的书”对哪个词语感兴趣？必读.男孩子二.初读课文，学习第一部分1.学生自读课文思考：（1）课文中的我是谁？这本书是如何得到的？（2）他得到的是一本怎样的书？(3)课文主要写了哪几方面的内容？　　请同学们读课文，课文中的“我”是谁？他得到的是一本怎样的书？2.学生读课文。3.集体交流，你了解了哪些信息？（1）我是吴缅，这本书是我爷爷传给爸爸，爸爸又传给我的。（2）这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“

4、这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。（3）课文主要写了书的来历.主要内容.给我启迪三部分内容。三.学习写字1.师重点指导，学生写字2.展示评议第二课时教学内容　精读课文教学目标1.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。精品2.掌握写作读书笔记的方法。教学重点了解鲁滨逊的经历，理解

5、“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。教学难点　掌握写作读书笔记的方法。教具准备　多媒体课件教学过程一.复习导入1.这本书是怎么来的？2.书中主要写了哪些内容？3.提生回答二.学习课文1.自由读课文，想一想，《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容，让我的家人要三代相传？是什么内容让“我”爱不释手了呢？提生回答：7至11节内容2.要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？请同学们仔细阅读课文的第七至十一节，画出能够体现鲁滨逊聪明机智而又具有

6、“坚强毅力”的词句，多读几遍。3.汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力（1）一开始鲁滨逊以什么为生，他做了些什么？（做木筏.送食物.搭帐篷）（2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？　　（种植大麦.水稻，做面包.驯养山羊.养鹦鹉.做家具）――物质（3）后来生活又如何？　　（救下一个俘虏　，成了好朋友）――精神（4）鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？（体会鲁滨逊从一开始的孤独.艰难到后来充实而幸福的生活，理解他的聪明机智和坚强毅力。） 4.读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗

7、？你还想了解些什么？精品三.我的收获1.读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？（1）很喜欢笛福在书中的一句名言。１３节（2）非常喜欢鲁滨逊这个人物。１４节（3）要把这本书珍藏起来，传给儿子。１５节2.理解“名言”（1）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。（2）我”是怎样理解的呢？（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。）（3）我们的大家是怎样理解这句名言的呢？能不能结合自己的经历或者读过

8、的书来说说自己的理解。学生自由交流。（4）思考：如果鲁滨逊有害怕的心理，他会有怎样的结果呢？3.除了理解一些名言的意思外，吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读一读课文的地十四节。问：吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是一个探索者.一个发明家，一个善于创造性劳动的人吗？四.理解课题，深化感悟1.缅的爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸为什么又要把书传给吴缅呢？