幼儿园中班诗歌《家》教案设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园中班诗歌《家》教案设计　　1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。　　2．引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。　　3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。　　1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。　　2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。　　3．根据内容制作的头饰若干。　　一、初步感知理解作品阶

2、段　　1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？　　2．教师有感情地朗诵整首诗歌。　　3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。　　4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。　　5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。　　二、反复聆听作品阶段时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而

3、又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。　　三、交流讨论、表演、表现阶段　　1．集体朗诵交流讨论：　　诗歌里讲了哪些家？　　诗歌时说的这些家，分别是谁的家？　　提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？　　教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。　　2．表演游戏　　教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动

4、作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。　　例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。　　3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌　　诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？　　例：　　蓝蓝的天空是小鸟的家，时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的

5、家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　密密的树林是蘑菇的家，　　绿绿的草地是小兔的家，　　清清的河水是水草的家，　　红红的花儿是密蜂的家，　　快乐的幼儿园是小朋友的家。　　幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。　　幼儿编出：　　蓝蓝的天空是太阳的家。　　密密的树林是狐狸的家。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人

6、进步!