用万和亿作单位表示数

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1、微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件用万和亿作单位表示数（教学片断）　　教学内容　　义务教育课程标准实验教科书四年级上册第21页的例1。　　教学过程　　一、导入新课　　（出示书上的中国地图及两条信息）　　教师：读了这两条信息，你知道了什么？　　学生1：我知道了我国的陆地面积约9600000km2，人口总数约1300000000。　　学生2：我国是一个地大物博，人口众多的国家。　　学生3：我还发现这两个数特别大，末尾的“0”很多，读写起来都不方便，容易出错。　　教师：那你能想个好办法，使它们读写起来更简便吗？　　学

2、生1：可以把后面的“0”去掉几个?，要保证改写后的数大小不变，可以改写成用“万”或“亿”来作单位。　　教师：真聪明！在我们的学习和生活中，为了读写方便，我们常把它们改写成用“万”、“亿”作单位的数。这就是我们今天要学习的“用万和亿作单位表示数”。　　二、探索新知　　1．初步感知改写方法。　　（1）独立尝试。　　教师：把它们分别改写成用什么作单位的数呢？　　学生：因为9600000km2读作九百六十万平方公里，是整万的数，所以可以改成用“万”作单位的数。1300000000读作十三亿，是整亿的数，所以可以改成用“亿”作单位的

3、数。　　（老师板书9600000km2=km2，1300000000=亿）　　教师：怎样把这两个数分别用“万”和“亿”作单位呢？自己试一试。500GB教学资源，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件　　（2）交流改写方法。　　学生1：9600000km2读作九百六十万平方公里，所以就写成960万km2。　　学生2：我改写成了96万km2。　　教师：同意吗？为什么？　　学生3：不同意。因为这个数读作九百六十万，不是九十六万，他多去掉

4、了一个“0”。　　学生4：我也不同意。因为它的百万位上是9，十万位上是6，万位上是0，表示960个万，所以只能省略个级里的四个0，写作960万。　　教师：很好。那 1300000000呢？　　学生1：1300000000读作十三亿，就直接写成13亿。　　学生2：我先分级，再把个级和万级的“0”都省略，添上“亿”字，也是13亿。　　教师：同学们能够根据各个数的特点，选择不同的计数单位“万”或“亿”来表示它们，真能干！　　2．进一步探索改写方法。　　（课件或图片出示书第21页的3幅图及信息）　　教师：我们再来看这组数据，你能用

5、“万”或“亿”作单位表示它们吗？独立试一试。　　（学生独立探索，再交流）　　学生1：72450000是整万的数，可以改写成“万”作单位的数，是7245万。　　学生2：15000000也是整万的数，可以改写成1500万。　　学生3：14000000000是整亿的数，可以改写成“亿”作单位的数，是14亿。　　学生4：我不同意，分级后看出，这个数是一百四十亿，所以改写成140亿。　　教师：好办法，可以画出分级线，帮助改写。　　3．总结改写规律。　　教师：通过刚才的尝试，你发现用“万”或“亿”作单位表示数的方法是什么？小组讨论讨论

6、。　　（学生讨论，教师指导）500GB教学资源，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件　　学生：把一个整万的数改写成“万”作单位的数的方法是把个级上的四个“0”去掉，添上一个“万”字。　　学生：把一个整亿的数改写成“亿”作单位的数的方法是把个级和万级上的八个“0”去掉，添上一个“亿”字。500GB教学资源，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载微信关注公众号：K12课件资源池，免费下

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