《口语交际.习作一》

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1、淘宝铭宏教育http://jlfz.taobao.com《口语交际.习作一》教师****学科语文执教班级六（四）教学时间2012年2月20日教学地点教室教学内容《口语交际·习作一》教学课时第1课时教学课型口语交际是否集体备课否教材分析本次口语交际的话题是“难忘的‘第一次’”。让学生讲讲生活中许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游……进行这一话题的口语训练，一是让学生从令人难忘的第一次的事情中受到启示，感悟人生道理，二是提高学生的口语表达能力。教学目标1．围绕“难忘的

2、‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。教学重点1、交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当。2、围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。教学难点习作内容要具体，感情要真实。教学准备1．留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。2．搜集

3、自己喜欢的一两幅漫画，想想画家的创作意图。预设过程设计意图淘宝铭宏教育http://jlfz.taobao.com淘宝铭宏教育http://jlfz.taobao.com第一课时　口语交际一、谈话导入，激发兴趣www.xkb1.com1．教师谈话：同学们，你们现在已是12．3岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经历了许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖……这许许多多个“第一次”,就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。今天，我们来一起说说自己的“第一次”好吗？2．学生朗读要求。3．引导学生回忆自己经历过的“第一次”，师及时板书

4、，以拓展学生的思路。二、创设情境，唤醒记忆1．提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢？为什么这个“第一次”你忘不了呢？2．学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。（1）明确说话要求①交流时要说清楚“第一次”的经过。②要说出自己当时的真实感受或得到的启示。③也可以说说现在对当时“第一次”的看法。（2）学生独立思考，自主准备。三、课内交流，取长补短http://www.xkb1.com/1．小组交流：组内的同学依次讲述自己的“第一次”，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。2．各组选派一两个同学在全班交

5、流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。教师注意培养学生良好的交际习惯。四、拓展延伸，课外交际1．课后，与其他同学或者你的伙伴交流自己的“第一次”。2．放学回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的）讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。板书设计难忘的第一次作业设计把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的）讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。教学反思淘宝铭宏教育http://jlfz.taobao.com淘宝铭宏教育http://jlfz.taobao.com淘宝铭宏教育http://j

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