七年级数学下册8.2角的比较典型例题3（新版）青岛版

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1、《角的比较》典型例题例1如图，求解下列问题：（1）比较的大小，并找出其中的锐角、直角、钝角、平角；（2）在图中的角中找出三个等量关系．例2如图，求解下列问题（1）比较和的大小；（2）借助三角尺，比较和的大小；（3）用量角器度量，比较和的大小．例3根据图，回答下列问题（1）是哪两个角的和？（2）是哪两个角的差？（3）如果，那么与的大小关系如何？例4李明这样给直角定义：“小于钝角而大于锐角的角”，你认为对吗？为什么？例5下列三个说法是否正确？（l）两条射线组成的图形叫做角；（2）平角是一条直线；（3）周角是一条射线。参考答案例1分析是平角，是钝角，是直角，是锐角这就找到了这几个角的大小关系

2、；相等关系通过观察图也容易找到，如：解（1）由图可以看出，；（2）等量关系有：，…．说明：（1）如果已知角是锐角、直角、周角、平角，我们就以直接由它们之间的关系比较出它们的大小；（2）如果两个直角有一条公共边，并且另一边都在公共边的同侧，根据图形也能观察出两个角的大小．例2分析（1）是显然的；（2）通过度量也容易得出结论；（3）我们要选择三角尺的一个角来估算这两个角大的度数，就可以达到比较的目的．解（1）由图可以看出，；（2）用三角尺中30°的角分别和这两个角比较，可以发现，所以；（3）通过度量可知：，所以，．说明：当借助三角尺比较两个角的大小时我们选择的三角尺的角要适当；当两个角的大

3、小非常接近时，我们可以借助量角器来比较这两个角的大小．例3解：（1）是与的和.（2）是与的差，或是与的差.（3）因为，所以，即.说明：等式的性质也适用于几何中的量，如长度、角度等等.例4解：不对！因为我们是按这样的顺序来定义角的概念的：由角→平角与周角→直角→锐角与钝角.几何里我们是用前面已学的概念来说明后面未学的概念，一环扣一环，形成按角的大小分类的各个概念的结构.锐角、钝角已经用直角的概念来说明它们的特征了，故再用锐角、钝角的概念来描述直角，就犯了循环定义的错误.例5分析：（1）两条射线如果没有公共端点就不构成角。（2）平角是两边成特殊位置的角，平角也有顶点和两边并可以确定角的内部

4、；平角的两边成一直线。两边的顶点分直线成两条射线。（3）周角是两边重合成一条射线的角，不是一条射线。解：以上三种说法都不正确。