大班语言教案6篇：小桃仁.doc

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1、大班语言教案6篇：小桃仁大班语言教案6篇：小桃仁大班语言教案6篇：小桃仁大班语言教案6篇：小桃仁大班语言教案6篇：小桃仁大班语言教案6篇：小桃仁大班语言教案6篇：小桃仁大班语言教案6篇：小桃仁大班语言教案6篇：小桃仁大班语言教案6篇：小桃仁大班语言教案6篇：小桃仁大班语言教案6篇：小桃仁大班语言教案6篇：小桃仁教案一：　　【设计思路】　　春天了，万物苏醒，生机昂然。在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动“小桃仁”以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗

2、——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。表面上它让幼儿明确植物生长的条，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。　　【活动目标】　　1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条和过程。　　2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。　　3、感受小桃仁成长的快乐心情。　　【活动准备】　　1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。　　2、故事磁带、挂图、幼儿用书。　　【活动流程】　　1、

3、谈话导入：　　“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？　　小桃仁怎么才能长成一棵小桃树？”引导幼儿讨论。　　2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。　　提问：故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么？　　3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。　　（1）观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？”（引导幼儿说出太阳光

4、的话，体验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。）小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样？它会怎么说，妈妈对它说了什么？（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。）　　（2）小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？　　（3）它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺直身子。　　通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进

5、行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。　　（4）总结小桃仁发芽生长的三个必要条。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起的。小桃仁是怎样变成小桃树的？小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？（通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。）　　（）幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。　　4、引导幼儿分角色表演故事。　　、

6、活动延伸：　　组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。　　活动反思：　　1、通过活动，幼儿知道小桃仁是吸收了空气，阳光和水才大胆使劲生长的。　　2、孩子们都迫切的希望自己种植植物，观察植物的生长过程，如果在活动前跟幼儿一起一次种植活动的话，应该效果更好。　　3、孩子在表演故事角色对话中，语气还需要加强锻炼。　　教案二：　　【活动目标】　　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条和过程。　　2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。　　3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。　　【活动准备】　

7、　1、有一定的植物发芽的知识经验。　　2、故事磁带、挂图、幼儿用书　　【活动流程】　　一、谜语导入：　　1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能长成一棵小桃树？”引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。　　二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。　　2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么？　　3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。　

8、　（1）观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进，这亮光是谁？阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。）小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样？它会怎么说，妈妈对它说了什么？（体会小桃仁见到妈妈的