如何培养幼儿的美术兴趣.doc

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1、如何培养幼儿的美术兴趣如何培养幼儿的美术兴趣　【摘要】本以素质教育为理论核心，从叁个方面浅谈在幼儿美术教育中如何激发兴趣、贴近生活、注重情感培养，达到提高幼儿综合素质的目地。　　【关键词】综合素质美术教育；生活化；游戏化；趣味化　　Disussedshallltheverallqualitraiserealizesinthebabfineartseduatin　　XingGuihua中国论臂力zＩdir编辑。　　【Abstrat】Thisartiletaetheeduatinfrall-arunddevelpentasthetherre,frth

2、reeaspetsdisussedshalllhtstiulatetheinterest,thedrainglsetlifeinthebabfineartseduatin,tpagreatattentintheetinraise,ahievesiprvesthebabverallqualitthegal　　【erds】verallqualitfineartseduatin;Adaptatin;Gae;Interest　　　　幼儿从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为壹种自由的游戏活动，自己想怎么画就怎么画。美术活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的

3、本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进幼儿思维、情感等方面的发展。美术教育活动有利于儿童身心健康发展，完善儿童的内心世界，促进幼儿身心全面和谐地发展，所以美术教育活动能无形中提高幼儿的综合素质。　　幼儿园美术教育的综合素质培养，应根据儿童年龄特点，与其它各科有机联系，相互渗透，融入到日常生活中去，让幼儿在生活中在活动中感受形、色、材料等美术基础元素和造型规律，从而有效地促进幼儿综合素质的提高。结合教育教学经验，我认为具体可以从以下叁方面着手：　1将美术教育活动生活化　　《幼儿园教育指导纲要》指出，教师要引导幼儿接触周围生活中美好的人和事

4、，要指导幼儿利用身边的各种材料表现和美化自己的生活。这既符合当代教育的趋向——教育回归学生的生活，又体现了美术教育与生活密不可分的关系。生活shi美术的泉，美术中的许多要素、法则，如色彩、点、线、面等都可以在大自然中，在我们的生活中发现它们的原型，而且许多美术创作的题材也于日常生活，美术正shi用它特有的感性、直观方式去表现生活，发现生活的意义。因此，在美术教育中，要让幼儿走出活动室、走出园门，去感受生活中的美和自然环境中的美。如：小班美术活动《画房子》。应该说幼儿已具备壹定的感知基础，但这种基础肯定不很广泛、不很深刻。他们壹般只熟悉自己家的房子

5、和周围房屋的形状，给幼儿的印象是初步的有局限性的。因此，大部分幼儿画出的房子形状单壹，缺乏想像，针对幼儿的这种实际，要画好房屋，我们就必须带领幼儿，走出教室、走出园门，去见识壹下城市的高楼大厦、农村平房及小楼，夯实他们的感知基础，为绘画提供丰富的材料。还可通过播放电视画面，展示图片资料等途径，让他们知道造型各异的楼房，认识这色彩斑斓的世界。有了这样的活动，幼儿就可画出各具特色的楼房、平房。幼儿通过形式多样的快乐而兴奋的感知活动，既产生愉悦的情感体验，又丰富了感知。同时，他们的观察力、想象力、绘画能力，甚至欣赏能力、审美能力等就会在美术教育中得到提

6、高。　　美术除了表现生活，更重要的是能够美化生活，为生活增添色彩。因此，在美术综合教育中，就不能仅仅停留于幼儿用美术表达生活，还要引导他们学会用美术的方式改善周围的生活环境，装点自己的用具，使环境更漂亮，生活更美好。而且通过美的创造，能够进壹步加深幼儿对美术的感受力，增强其艺术表现力。应该通过美术的综合素质培养引导幼儿逐渐走向壹种艺术化的生活。　　美术教育活动的生活化还有壹个重要de作用：它使孩子们广泛接触了大自然的伍颜六色，再用富有表现力的颜料将它们表现到画板上，使他们发现，原生活shi这么绚丽美好！从而唤起了孩子们热爱生活的激情，萌生了对祖国

7、大好河的热爱之情，对壹草壹木de珍爱……长而久之便自然而然的形成壹种保护环境的潜意识。也就是说美术教育活动de生活化无形中达到了对幼儿进行情感培养的目的，这也是提升幼儿综合素质的壹个重要目标。　　2将美术教育活动游戏化　　游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，教师应力求将美术教育活动游戏化，让幼儿在玩中学，在学中玩，达到玩与学的统壹。在游戏等活动中，幼儿用眼睛去观察，用大脑去想，通过自身的体验，积累起大量的感性经验，然后再引导幼儿自愿地去表现，这样画出的画就更富有幼儿自己的个性特点。　　例如，在“美丽的夏天”活动中，首先可以组织幼儿到户外的花园

8、、草坪、池塘或种植园进行游戏，在游戏的同时让幼儿亲近那些小花、小草，感受夏天的气息，听壹听蝉儿的叫声，看壹看蝴蝶、蜻蜓额的飞，让自然的美