幼儿美术兴趣的培养.doc

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1、幼儿美术兴趣的培养【摘要】兴趣是学习的内在动力，幼儿的美术活动是一种有着多种功能、多种作用的特殊的教育手段，是一种审美活动，使幼儿感受和理解真、善、美，引起情感律动，给幼儿以美的享受，从而陶冶其情操。古人也认为绘画具有“成教化、助人伦”之功能对幼儿开展美术教育，首先要培养幼儿对美术的兴趣。因为兴趣能把幼儿的认识和行动统一起来，【关键词】幼儿美术兴趣培养幼儿期的孩子喜欢涂涂画画，对美术有一种天然的嗜好。教育改革的今天，我们的美术教育的模式，也要注重改变过去幼儿围着教师指挥棒转的习惯。注重教学中教与学的角度

2、,不能再用灌输，依葫芦画样的方法，机械的进行技能训练。有人说过：没上过美术课的孩子还能画出有想象的画，上个美术课的孩子再画出的画就机械生硬了。是啊！记得刚从托儿班来的小朋友，听说画画，就哭，特别怕，他说他不爱画不爱那彩色的笔！一了解才知，孩子画的不好被老师笑了从此一说画就怕。看老师的教法直或不的言行伤害了孩子，也许一个天才就这样没了，不经意的直接影响着孩子的天赋的诞生。因此，在教育教学中转变观念改变教法是我们任务。教师的方法和态度来影响孩子的兴趣诞生和发展。扼杀了孩子们对美术天然的嗜好。美术教学屮我清楚

3、的认识到，兴趣是学习活动的内在动力，而对美术活动的兴趣往往是从欣赏美术作品开始的，通过美术欣赏，可以开阔眼界，培养对形式美的感受力，也可以使我们获得精神享受，赏心悦冃。在对大量优秀的美术作品的欣赏过程中，我们的审美鉴别能力也会不断提高，对美术的兴趣也会潜移默化地形成。幼儿教育《纲要》屮明确指出：“幼儿艺术活动中应在于激发幼儿的感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐「培养幼儿的审美素质，丰富他们的审美经验，使之形成浓厚的兴趣，是幼儿园素质教育的重要任务之一。那么，如何培养幼

4、儿的美术兴趣呢？1•涂鸦一一捕捉美的兴趣在小班时，由于孩子动作协调性不够，画在纸上的画是一些凌乱的线条，有时还会将线条画出纸外。此阶段幼儿难画出具体形象，但能用涂鸦表达一些意念，一面画一面喃喃自语。每天我发给孩子彩色笔和纸张，让孩子尽情的画，边画我会边在一旁鼓励，引导，如那加上点圆，和那加上什么色会更美，孩了涂时注意她们的握笔。一边画一边让孩了们互相欣赏每个孩子的作品在欣赏中学会各种线的画法，学会了色的美丽。每天的涂鸦课中学会正确的握笔，在快乐的涂鸦中感受色的不同线，线段，圈等的想象画。这一阶段教师特别

5、注意要赏识每个孩子，欣赏他们的优点，也欣赏他们的缺点。也教孩子欣赏“美”。让孩子们在欣赏，夸奖中体会“成功”，体会一种精神上的满足及孩子自我的肯定，从而让每个孩子产生愉悦感，让孩子有了不断想画，乐画。总之保护好孩子天然的嗜好的同时，注重培养孩子热爱美术的兴趣的原动力。2•在良好的环境中学习初步的写生在孩子学美术中通过涂鸦，保护激发孩子们原有的想象力后，教会孩子一些初步的画画技能，是我的又一目标。在小班的第二学期我计划教孩子最初的写生。写生最佳答应是“对景描画”To看到写生二字请别笑，也别小看孩子们。在孩

6、子们涂鸦练习后把孩子们的眼睛与自然结合起来，引导孩子注意身边的物。是我培养兴趣的第二步。如：我结合语言课，“大树妈妈，的孩子们”，在认识不同树后，请孩子们帮助树妈妈找树宝宝，结合幼儿园内的不同的大小树，让孩子在不同的树下在自然中用自己的小眼睛，小手画出不同形状的小树宝宝。当孩子不知怎样画下树时，我会引到让能力强的孩子发现树干象什么，应怎样画，树冠象什么应怎样画，一切让孩子们自己发现，自己解答。如此类推引导孩子们学会了，表现不同的小草，不同的小花，不同的小动物，不同的山，不同的蓝天等。在整个活动中通过孩子

7、们在玩中学，学中玩，漫漫的孩子们能把看到的，用的稚嫩小手，稚趣地表现出来了小眼睛里看到的物，初步学会“对景描画”，这样孩子们的美术兴趣，在涂鸦后又有了新的目标。孩子们的兴趣又在新的目标中添了新的原动力。3•在教学活动中，培养幼儿发现美的兴趣幼儿在教学活动中，选材一定要贴近幼儿的生活，生动有趣，幼儿对其感兴趣的。根据自己的经验所得，幼儿简笔绘画、编儿歌，这种形式的操作性、趣味性比较强。幼儿边念儿歌边画画，不仅提高幼儿的绘画能力,对幼儿的语言表达能力也有一定的作用。如：我在教幼儿画老鼠时，示范编的儿歌是“远

8、看一座圆顶山，坡上两座蘑菇圆，青草长在山脚下，山后小溪绕山前”；还有画牛的儿歌是:张方桌子，一个大面包，两片树叶两边挂，两只月牙对着瞧，桌子上面两苹果，面包上面割一刀”等。这种语言与绘画相结合的活动，使幼儿处在愉快、轻松的学习环境中，收到了较好的效果，在评价作品时要多鼓励幼儿，肯定幼儿的作品，把作品张贴到墙上去，激发他们对美术绘画的兴趣。还有在“蚂蚁王国”的主题教育中让孩子了解故事后，欣赏教科书里,小蚂蚁的可爱，欣赏美丽的画面后让孩子们进行