小班语言活动《门上的画》.doc

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1、小班语言活动《门上的画》小班语言活动《门上的画》小班语言活动《门上的画》小班语言活动《门上的画》活动目标1、创设情境，引导幼儿参与语言活动，并学说短句“某某喜欢吃什么”。2、鼓励幼儿用普通话表达自己的想法。3、体验和小动物一起游戏的愉悦。活动准备1、经验准备：幼儿已经认识过常见的小动物，对小动物的习性有初步的了解。2、教具准备：草地上有红、绿颜色的两座房子，分别是小猫、小兔（动物图片贴于房子的门里边），门上相对应的是鱼、萝卜。黄、蓝颜色房子两座，小狗和小猴的图片贴在房子前面。骨头、桃、香蕉等图片。鸡妈妈和鸡宝宝胸饰戴好。活动过程一、创设情境，引发

2、幼儿兴趣，发现房子。1、交代角色、导入活动。教师：宝宝们，妈妈带你们到草地上去玩吧，走，我们一起出发咯！教师带领幼儿听着音乐一起做做动作如：心里真开心呀！拍拍翅膀，跺跺小脚，琢啄小虫。2、发现房子，大胆猜想。（1）教师：草地到了，宝宝们，赶快找个地方坐下休息一会吧。帮助幼儿找到座位坐下。（2）教师：呀！草地上有什么呢？预设：（幼儿A：有花。幼儿B：有草。幼儿：有房子。）教师总结幼儿讲述：哦，草地上有花，有草，还有两座房子！这两座是什么颜色的房子呢？预设（幼儿：红的。绿的。）教师：哦，是红房子。是绿房子。（有意识引导幼儿用完整的短句描述房子特征）（

3、3）教师：红房子、绿房子可真漂亮！房子里面会住着谁呢？宝宝们你猜一猜？请多个幼儿猜一猜，并肯定幼儿的猜测。教师：哦，你猜是小鱼呀，那你猜是谁呢？二、观察两座房子，积累经验，学说短句。第一步骤：观察红房子，积累经验，学说短句。1、教师：宝宝们猜的可真多，那房子里到底住着谁呢？想不想去看一看呀！幼儿：想！教师：那我们先去看看红房子里住着谁吧。2、教师：要先敲敲门呀。咚咚咚，有人吗？（教师边说边做敲门动作）教师做倾听状：哎呀，没有声音，宝宝们帮妈妈问问吧！（教师敲门，引导幼儿询问）引导幼儿做倾听状：声音太轻了，还没听见，再敲敲，要说的响一些呀！教师引导

4、幼儿一起说（咚咚咚，有人吗？）教师：听好哦！教师扮演小猫说：是谁在敲门呀？教师：呀！里面有人！赶快介绍一下我们鸡宝宝！谁介绍？引导个别幼儿介绍：我是鸡宝宝。（教师帮助第一个幼儿一起介绍，然后让幼儿自己介绍）教师：我们一起介绍一下自己吧。引导幼儿一起介绍：我们是鸡宝宝？教师：你是谁呀？教师做倾听状。教师扮演小猫说：我的门上画了画，请你猜猜我是谁？教师:宝宝，快猜猜，里面会是谁呢？请个别幼儿猜测，然后引导幼儿提问：教师：我们一起问问是不是XX。引导幼儿一起问：“你是XX吗？再引导个别幼儿根据自己的猜想问。（1、如果不是教师就扮演小猫说：不是！当幼儿猜

5、测不出时教师就说：我们猜不出，你可以告诉我们吗？教师再扮演小猫学小猫叫。教师：提问：是谁呀？幼儿：是小猫。2、如果有幼儿猜出是小猫，教师就扮演小猫说：我是小猫。）3、教师：开门拉，看看是不是小猫!(教师帮助打开门)教师：原真是小猫呀！教师：和小猫问个好！引导幼儿和小猫打招呼：小猫，你好！教师：咦！小猫的门上为什么画小鱼呀？我们问问它吧。“小猫，你的门上为什么画小鱼呀？”教师扮演小猫说：因为我喜欢吃小鱼呀！教师：宝宝们听清楚了吗？小猫的门上为什么画小鱼呢？请多个幼儿说说：因为小猫喜欢吃小鱼。4、教师总结:哦！原红房子里住的是小猫，小猫的门上画了它喜

6、欢吃的东西。教师：那绿房子里会住着谁呢？我们一起去看看！第二步骤：迁移经验，运用短句1、教师指绿房子：我们先猜一猜，绿房子里会住着谁呢？你猜是谁？如果幼儿猜出是小兔，教师再接着提问：你怎么知道的？引导幼儿说出：因为小兔喜欢吃萝卜。请多个幼儿讲述自己的看法，学习说短句：小兔喜欢吃萝卜。教师：那到底是不是小兔呢？我们一起去看看。2、教师：谁敲敲门！引导个别和集体敲门说：咚咚咚，有人吗？教师扮演小兔说：是谁在敲门呀？引导幼儿介绍自己：我们是鸡宝宝。教师:谁问问，里面是不是小兔？引导幼儿提问：你是小兔吗？教师再扮演小兔说：我是小兔呀！你们看！打开门，让幼

7、儿看到真的是小兔，为猜准而感到高兴。教师：和小兔问个好!引导幼儿和小兔问好：小兔，你好！引导个别幼儿问：小兔，你的门上为什么画萝卜呢？教师扮演小兔说：因为我喜欢吃萝卜呀！教师：呀，原真是因为小兔喜欢吃萝卜，所以在门上画了萝卜。教师：宝宝们猜的可准了，真有本领！3、教师小结：现在我们知道了：黄房子里住的是小兔，小兔的门上也画了它喜欢吃的东西。三、迁移经验，给小动物设计门上的画。1、教师：草地上又造了两座新房子，是谁造的房子呢，我们一起去看看！出示绿房子和蓝房子。幼儿：小狗，小猴。引导幼儿和小狗小猴问好。教师：小狗造了什么房子呢？幼儿：绿房子。教师：

8、小猴造了什么房子呢？幼儿：蓝房子。2、教师：小狗和小猴的房子可真漂亮呀，不过它们的房子刚造好，还没得及在门上画画，要请宝宝们帮忙，你们愿