小班音乐：走路_0.doc

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1、小班音乐：走路小班音乐：走路小班音乐：走路小班音乐：走路小班音乐：走路小班音乐：走路小班音乐：走路小班音乐：走路小班音乐：走路小班音乐：走路小班音乐：走路小班音乐：走路背景：1．选材依据：《走路》这首曲子选自小班学习活动教材，从歌曲本身说，用动物的走路方式与动作编歌曲是适合小班幼儿年龄特点的。它节奏欢快、明朗，歌词形象，有趣，都是小班幼儿平时常见的、比较喜爱的动物，孩子们了解这些动物的习性、喜欢模仿它们的动作，宜于表演性活动。而本阶段，我们正在开展的是《小兔乖乖》的主题，小朋友带了小兔子，孩子们通过活动了解着小兔，主题进程中正好切入了本首歌曲。2．幼儿经验及活动价值分析：本班孩子都是新进

2、小班成员，经过开学一个多月，他们对于音乐活动开始慢慢熟悉，他们喜欢跟着音乐唱唱跳跳，进行简单的动作表现，但总显得有些随意。本首歌曲通过对四个小动物不同走路形态的表现，通过不同的教学方法，帮助幼儿在游戏中进行音乐表达和表现，很切合现阶段本班幼儿对音乐的感知和表现。而后期则还能侧重于在模仿各种动物的走路中表现对歌词的理解，从中感受歌曲中节奏的欢快、强烈及旋律的有趣、优美，进一步学会唱歌曲。其次，小班孩子对于情景故事、游戏非常专注和喜欢，他们常常置身于情景之中、欢乐与游戏之中，本首歌曲就是一个很好的情景再现，因此，本次活动，通过借助这一情景，运用游戏表现的方式，帮助幼儿在音乐中更好的表现动物走

3、路的形态，并体验大家在音乐游戏中的快乐。音音班幼儿对音乐活动不是特别喜欢，但对动听的音乐也会敏感，会跟随音乐翩翩起舞，在老师的引领下也愿意参与音乐活动，但还不能主动和同伴一起游戏，所以在本次活动中采用游戏法、情境法等帮助音音班幼儿更好地参与到音乐活动中，让她体验音乐活动的乐趣。3．环节的思考：整个活动有三大部分组成，第一环节以小动物都出玩，我们“欢迎小动物”为导入，进行动物的动作表现模仿而拉开活动的序幕。第二大环节“和小动物游戏”，主要通过欣赏视频、音乐帮助幼儿感知旋律，同时理解歌词，在游戏中表现动物走路的不同形态，这一环节中，通过欣赏感知——学学走路——集体表现——歌唱表现，环环相扣、

4、层层递进，让孩子们对音乐、对动物走路的形态表现一步步深入了解，从而为更好的为表现动作打下基础。这一重点环节通过情景的贯穿，借助材料环境的创设，不断引发幼儿对于走路游戏的兴趣，体验音乐游戏的快乐。最后借助动物要回家了，继续延伸情景，帮助幼儿进一步巩固游戏，体验快乐！4．融合教学法的运用：本次活动主要运用了游戏法、情境法。在游戏导入部分，老师利用《我爱我的小动物》这首歌曲引出主题，激发幼儿的参与积极性。在音乐欣赏部分，教师采用不同的动物让幼儿感知小动物不同的走路姿态，激发幼儿模仿的积极性。在音乐游戏部分，幼儿在操作的过程中，进一步了解小动物有趣的走路姿态，体验音乐游戏的乐趣。游戏法：游戏是幼

5、儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏。情境法：指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起幼儿一定的态度体验，从而帮助幼儿理解教材，并使幼儿心理机能得到发展的教学方法。实录：【内容与要求】：在看看、听听、玩玩的过程中，感受歌曲音乐，大胆表现动物走路的不同形态，体验和同伴共同游戏的快乐。【融合目标】：特殊幼儿愿意参与音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。【活动准备】：1．物质准备：动物走路的，歌曲音乐，小动物图片，小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室，

6、设置为情景。2．认知准备：孩子们平时有过模仿动物的经验。【活动流程】：游戏导入——音乐欣赏——音乐游戏‖‖‖兴趣激发——幼儿感知——讨论模仿【活动过程】：一、游戏导入1．导入：今天天气真好，好多动物朋友都出玩了（出示动物图片），我们快点去迎接他们，欢迎他们的到吧！2．听音乐集体进行动物模仿游戏（两次）。注：特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。二、音乐欣赏1．欣赏感知音乐幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画，欣赏感知音乐和小动物走路的形态。2．再次欣赏，跟着音乐拍拍手师：好朋友们还在赶过，马上就要到了，我们拍拍小手欢迎他们吧！注：特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。三、歌曲表演1．讨论并学学不同动物走路的形态

7、（1）小兔子怎么走路的呀？（2）走路摇摇摆摆的朋友，是谁呀？（3）小乌龟走路是怎么样的？还有小花猫呢？他走路的时候能有声音吗？2．教师小结：原，小兔子走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。3．集体游戏动物走路（1）第一次集体游戏重点讨论提升，幼儿进一步表现动作：A、小兔子两个小脚并拢跳。B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀？、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀？D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢？（2）第