电拖教师要进行教学反思 (2).doc

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1、电拖教师要进行教学反思[2008-4-810:04:00

2、By:张方辉] 电拖教师要进行教学反思，固然依赖于自身在教学实践中不断积累起来的经验，但是仅仅停留在经验的认识上是远远不够的，因为教学是一种复杂的社会活动，对教学行为的反思需要以一定电拖知识的教学理论和专业学识为基础。1．转变电拖教学理念教学理念是教学行为的理论支点。电拖教师应该经常反思自己或他人的教学行为，及时更新教学理念。课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。在教与学的交互活动中，要不断培养

3、学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力。要转变教学理念，还应加强对历史与社会教学理论的研习，如通过一些电拖专业杂志或网络信息、博客论坛开辟的一些栏目的讨论，尽快更新教学理念，进入新的状态。2．丰富电拖专业学识学科专业知识对于新课程的实施以及开展教学反思至关重要。电拖教师如何提高专业修养、丰富专业学识呢？关键是多研读电拖学名著、电拖学史、电拖学论文、电拖著作等。这样不但能提高教师专业素质、分析史料、推理证明以及论断评价等研究方法。而且提炼电拖学研究方法，为教学打下基础。3．教学基本策略方面在一定的教学理论和学科专业基础上，电拖

4、教师还要在新课标指导下以课堂为中心进行以下教学反思，缩短适应新课改的周期。（1）      进行电拖课案例研究，反思教学的可行性。教学案例是教师在教学过程中,对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学措施的描述。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。案例研究的素材主要来看三个方面：一是研究自己的课堂，并从自己大量的教学实践中积累一定的案例；二是观察别人的课堂，从中捕捉案例；三是在平时注意搜集书面材料中的案例。进行电拖课案例研究，其实是一种教学反思，有助于我们在新课程改

5、革环境中更加深入研究电拖教学。当代国内外教育界都提出，“教师即研究者”。教学反思中的“反思”，从本质上来说，就是教师的一种经常的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检查、分析、反馈、调节，这无疑会促进教师关注自己的教学行为，深入地开展教学研究活动。通过反思意识到人的认识是从感性到理性的发展的，那么知识的掌握也应该遵循这样的规律。2．电拖课的听课活动，提升教师的教学反思能力听课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。我校的“周周点评”已经形成教学常规，同事互相听课、不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过相互观察、切磋和批判性对话有助

6、于提高教学水平。听课者对课堂中的教师和学生进行细致的观察，留下详细、具体的听课记录，并做了评课，课后，再与授课教师及时进行交流、分析，推动教学策略的改进，通过“周周点评”活动，教师学会了评课，这在无形中会促进电拖教师教学反思能力的提升。3．课后小结与反思笔记，促成教学反思的常规性课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，以电拖学科来说，其实平常电拖教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了。电拖教师都有这样的感触，自己认为备好了一堂十分满意的课，在上课的过程中也总感不足或不妥，常规性地做好课后

7、的反思笔记是快速适应新课程的阶梯。虽然新课程下关于电拖教师教学反思的研究，目前还是个新课题。许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索。但电拖教学反思对电拖教师的成长作用是显而易见的，是电拖教师实现自我发展有效途径，也提高电拖教学质量的新的尝试，更会促使电拖教师成长为新时期研究型、复合型教师。参与我校“校本课程”研发中的几点思考感悟

8、2010-3-2814:43:00其实，很长一段时间，一直在苦苦思考，摸索我校职业教学的方式和具体思路，毕竟对于当前大的职教发展趋势，由于见的机会不多，经历的也少，在具体实施中总是觉得欠缺很多，看了岳校“北京学习心得五（教学课程篇

9、）”心里亮堂了很多，自信心开始升起，感悟也就随之而来了。在皓子的带动下，和我们机电教研组的专业老师一道经历了省级校本课程《电学技术》研发的三年过程，其中反反复复与老师商讨，来来回回于整理思路，现在又正逢学校进行的专业项目推进，感受还是挺深刻的，下面再结合去年暑假在无锡学习的感受，谈谈自己在这方面的些许感悟和体会，不妥之处请指正一、对于教学内容对于我校的学生来源，每个人都很清楚，习惯养成和理论基础都很欠缺，这就要求与时俱进，相应的改变策略和方法，我的看法是：结合我校实际：理论浅、起点高、内容新、应用多、学得活。要求学生带着问题，在教师的讲授、指引下，去进行探索

10、，学会应用，注重集体讨论和发扬团队互助学习方式，强调