中班科学教案2篇.doc

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1、中班科学教案2篇中班科学小手的秘密中班科学教案2篇中班科学小手的秘密中班科学教案2篇中班科学小手的秘密、一、活动的重难点重点：　　引导幼儿感知手指的灵活，体验为拥有这样一双手而自豪的情感，难点：让幼儿感知动物的手和人类的手的区别，体验大拇指的重要性。　　二、材料准备　　1纸、印泥、黄豆。2幼儿活动材料第二册第17页《猜猜这是谁的手》。　　三、活动过程、　　(一)小手真神奇。　　1今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写又能画，天天干活不说话。　　2请幼儿猜一猜。　　(这一环节以猜谜语的形式导入，通

2、过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。)　　(二)认识我们的小手　　1认识手心手背。请幼儿观察小手：我们的手心和手背一样吗?手心里有什么?手掌纹像什么?　　2每个人的手掌纹一样吗?请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗?那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗?原每个人的掌纹都是不一样的。　　3动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。　　4手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么?那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗?　　(这一环节的目的在

3、于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。)　　(三)大拇指有多重要。　　1我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么?　　2如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。(请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链)。　　3没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样?那我们现在把大拇指伸出帮我们做事情试试看又觉得怎么样?　　4原没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看大拇指可是非常重要的。《小手的秘

4、密》反思　　在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。　　本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，而且活动的内容贴近幼儿的生活，这有助于拓展幼儿的经验和视野。根据我班幼儿的实际水平结合他们的年龄特点，教师将目标定位在：　　1为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。2通过小实验，体验大拇指的作用。中班科学活动教案：猜猜我是谁活动目标1、有良好的观察能力和逻辑思维能力，能

5、根据动物细部特征辨别动物。2、了解部分与整体的关系，通过拼图等游戏活动了解动物特征，提高动手操作的能力。3、有积极探索的欲望，能大胆的猜想，并萌发爱护小动物的情感。活动准备1、游戏用转盘、森林背景的。2、动物各部分图片、动物拼图、声音素材。活动过程一、开始部分1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观察大森林的场景：“小朋友，我们现在到了大森林，大家看看大森林里漂亮吗？里面有什么？”让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。2、提问：“大森林是谁的家呢？”引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对

6、动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情，并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。二、游戏部分1、游戏：《玩转盘》转盘上是一些幼儿认识的动物的头部、尾部图片。教师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起，指针指到哪个动物，即说出动物的名字。提高幼儿的动手能力，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。2、游戏：《辩声音，学姿态》（1）中播放动物的叫声，让幼儿猜是什么动物，并作模仿。猜对的话呈现该动物的图片。（2）一幼儿模仿该动物的走

7、路、活动的姿势体态，让其他幼儿猜测是什么动物，最后一起模仿。3、游戏：《找动物》请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家自己找到了什么动物。通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力，以及喜爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试。通过讲述自己找到的动物，培养幼儿语言表达能力。4、将动物的部分卡片送到小动物的家里。教师将动物的完整图片展示出，让幼儿通过自己手中的部分动物卡

8、片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。三、结束部分——《拼图游戏》请找出相同动物图片的小朋友，合作将动物的各部分拼成一个整体的动物。通过操作活动，能观察到动物的分割部分的特征，并能相互配合进行拼图，将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力，