大班综合：竹之韵.doc

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1、大班综合：竹之韵大班综合：竹之韵设计意图：近两年，我们在艺术活动中尝试了运用农村自然材料，让幼儿自主想象、自由表现和创造的实践研究。在实践过程中我们发现，如何让幼儿在做做、玩玩、敲敲中创编各种节奏型为音乐伴奏，值得研究。农村的孩子，对竹子非常熟悉，在系列活动“竹—竹制品”后，幼儿对竹子的外形特征、生长环境和用途有了进一步的了解。在自由活动时，幼儿对收集的各种竹子和竹工艺品产生了浓厚兴趣，有的孩子还将竹板敲出“啪啪啪啪”的声音，真好听。由此，我们想到了让幼儿自制具有民族乡土气息的竹子乐器，配上喜庆、欢快的民乐，设计了本次艺术活动——竹之韵，活动将民乐、手工、节奏有机地融合在一起，给孩子们以美的

2、享受。活动目标：1、在做做、听听、敲敲等活动中感受民族乐曲所表现的喜庆的情景。2、大班综合：竹之韵大班综合：竹之韵设计意图：近两年，我们在艺术活动中尝试了运用农村自然材料，让幼儿自主想象、自由表现和创造的实践研究。在实践过程中我们发现，如何让幼儿在做做、玩玩、敲敲中创编各种节奏型为音乐伴奏，值得研究。农村的孩子，对竹子非常熟悉，在系列活动“竹—竹制品”后，幼儿对竹子的外形特征、生长环境和用途有了进一步的了解。在自由活动时，幼儿对收集的各种竹子和竹工艺品产生了浓厚兴趣，有的孩子还将竹板敲出“啪啪啪啪”的声音，真好听。由此，我们想到了让幼儿自制具有民族乡土气息的竹子乐器，配上喜庆、欢快的民乐，设

3、计了本次艺术活动——竹之韵，活动将民乐、手工、节奏有机地融合在一起，给孩子们以美的享受。活动目标：1、在做做、听听、敲敲等活动中感受民族乐曲所表现的喜庆的情景。2、大班综合：竹之韵大班综合：竹之韵设计意图：近两年，我们在艺术活动中尝试了运用农村自然材料，让幼儿自主想象、自由表现和创造的实践研究。在实践过程中我们发现，如何让幼儿在做做、玩玩、敲敲中创编各种节奏型为音乐伴奏，值得研究。农村的孩子，对竹子非常熟悉，在系列活动“竹—竹制品”后，幼儿对竹子的外形特征、生长环境和用途有了进一步的了解。在自由活动时，幼儿对收集的各种竹子和竹工艺品产生了浓厚兴趣，有的孩子还将竹板敲出“啪啪啪啪”的声音，真好

4、听。由此，我们想到了让幼儿自制具有民族乡土气息的竹子乐器，配上喜庆、欢快的民乐，设计了本次艺术活动——竹之韵，活动将民乐、手工、节奏有机地融合在一起，给孩子们以美的享受。活动目标：1、在做做、听听、敲敲等活动中感受民族乐曲所表现的喜庆的情景。2、幼儿根据乐曲创编节奏，并能用不同的节奏型演奏。3、积极参与活动，体验手工、演奏和合作带的快乐。活动准备：1、经验准备：科学活动已举办竹工艺品展。2、物质准备：a、幼儿收集的竹筒、竹片、竹筷等若干。b、红色的布、皮筋、红丝带、彩色即时贴等。、民乐《幸福年》。活动过程：一、跳一跳。师：竹制品展会真热闹，我们也跳舞庆祝吧！播放民乐《幸福年》，师幼随音乐节奏

5、合拍地做动作。[评：民乐《幸福年》热闹、喜庆，与竹工艺品展的盛况相辅相成，师幼随喜庆的音乐跳舞庆祝，既渲染了活动的气氛，又调动了幼儿的学习积极性。]二、做一做。师：今天看到了这么多竹制品，我们也做个竹子乐器吧。师：这里有很多的材料，请你们去看一看，和好朋友商量怎样让它们发出好听的声音？（幼儿观察，并相互讨论做法）幼A：我想把黄豆放进竹筒，然后用红布封好，用皮筋扎牢，一摇就能发出声音。幼B：红丝带可以用装饰竹板，敲起很好听也很漂亮。幼：我用剪刀把即时贴剪出漂亮的花纹贴到竹筒和筷子上，然后用筷子敲竹筒，我想声音会很好听。……幼儿根据自己讨论的方法选择材料制作竹子打击乐器。教师巡回指导。[评：能让

6、幼儿自己动手探索制作乐器，并给予帮助、指导，在此过程中，我没有用范作，而是让幼儿根据材料想一想，发动孩子共同讨论其做法，充分相信幼儿的聪明才智，教师只是适当指导，体现了幼儿在活动中的主体地位，满足了幼儿的求知欲，从中体验到了做做玩玩的乐趣。]三、奏一奏。1、尝试敲奏自制乐器。师：竹子乐器真漂亮，我们一起敲一敲给音乐伴奏吧！播放民乐《幸福年》，幼儿随音乐节奏合拍地自由敲奏。师：你用乐器宝宝敲出了什么节奏型？幼A：XXXX幼B：XXXXXX幼：XXXXXXX……幼儿用竹子乐器敲奏不同的节奏型，教师记录节奏型，并随音乐节奏分别练习敲奏。[评：幼儿节奏型的获得都采用“先试后导”的方法，老师尊重幼儿的

7、想法和创造，再引导他们相互交流，相互欣赏，一起分享着创造的快乐。]2、完整感知音乐。·我们坐下休息一下，听一段音乐吧！·结合图谱，感知乐曲。师：这张图谱表示了这首乐曲，你发现了什么？幼：有六条。师：请你们一边听音乐一边看图谱，你觉得这段音乐有几句？幼：有六句。[评：此活动在前二次活动中没有感知，利用图谱，将音乐结构直观化，使幼儿主动感知，获得经验，为后面的伴奏环节作了铺垫。]3、幼儿根据音乐按自己的意愿制作伴