竹之韵·悦纳自我.doc

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1、《竹之韵：悦纳自我》课程纲要金水区文化绿城小学《竹之韵：悦纳自我》课程纲要课程名称竹之韵：悦纳自我适用年级六年级总课时16课时课程简介（200字内）《竹之笋：悦纳自我》是一门旨在引导学生学会正确评价自己，同时在此基础上学习自我完善的一些方法，从而在集体生活中做到悦纳自我的课程。通过本课程的学习，在讲授悦纳自我知识的同时，达到让学生能够客观评价自己的优点和不足，让学生学会自我评价，自我表达，懂得自我完善的意义。课程实施采用选课、上课、引导、展示以及与实际生活相结合的方式进行。背景分析（500字内）目的和意义：该课程旨在让学生能够正确认识自己，客观评价自身的优

2、点和缺点。积极发扬优点，改正缺点，同时学习一些自我完善的方法，更好地实现自我。悦纳自我，是一个人立身处世的能力。中华民族文化传统渊源流长，《礼记·大学》告诉我们“修身、齐家、治国、平天下。”“修身”在第一位。因此，我们要帮助学生树立积极的自我概念，正确对待别人的评价，完善自我，使自己自信的面对生活，走向成功。学情分析：悦纳自我有利于学生建立对事物的看法和判断力，树立积极的自我认识观。调查显示，六年级学生中，72.3%的学生不能够做到客观正确地评价自己；60.8%的学生过于自信，发生过错时容易指责他人；71.6%的学生不了解如何更好地去表达自我，82.4%的

3、学生不了解完善自我的一些方法。数据显示，六年级学生处在青春期的萌芽阶段，在自我完善方面是有所欠缺的，如：有些学生容易急躁冲动；有些学生情绪敏感不会调节；有些学生过于自卑或者自负……因此，开设《竹之韵：悦纳自我》这门课程十分必要，此课程旨在使学生更好地完善自我，更加积极去面对生活。通过学习，学生系统地受到自我知识的熏陶教育，从而养成其积极的自我概念，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。资源分析：1.我校“立雅求美，绽放幸福”的办学理念中，学生们有养成良好习惯的意识，他们希望在这样的环境中表现的更加出色。2.我校大多数学生来自于有一定文化氛围的家庭，家

4、长重视培养孩子树立积极的自我概念，为课程的开发和实施提供了良好的外部环境。3.我们学校拥有一批具有钻研精神和专业技能的青年教师队伍，她们思维活跃，敢于探索创新，操作能力较强，同时，学校具有科学的课程评价体制，并能满足教师们在特色课程开发中所需的教具、场地等的需要。课程目标通过本课程的学习，学生能够：1、正确地认识、评价自己，了解客观和主观的自我。2、敢于正视自己的弱点，认清和挖掘自己的优点。3、懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）单元名称单元目标具体内容对应课时与操作安排竹

5、之韵：悦纳自我通过本课了解本期《竹之韵：悦纳自我》的学习内容，让学生明确本学期学习目标。课程纲要分享课1课时一、猜猜我是谁1、通过学习，对认识自我有初步的了解。2、通过学习，能够客观分析自我的优点和不足之处。通过做“我是谁”的游戏，从而让学生进行自我认识。引导学生思考，让学生总结自己的个性特点。第1课时通过做游戏，自我总结，让学生初步认识自我。二、我的闪光点1、通过学习让学生初步了解自身的优点。2、通过学习，使学生总结自己有这些长处的原因。通过填写“我的闪光点”卡片，并联系其他人眼中的自己，总结自己的优点。第1课时填写卡片，找出自身优点。第2课时思考总结，

6、自己有这些长处的原因。三、三省吾身1、学会反省自身，找出自身弱点。2、思考出现这些问题的原因。通过教师示范，让学生之间相互进行评价，每个人都当小医生，同时结合对方眼中的自己，总结自身弱点和原因。第1课时在教师引导下找出自身弱点。第2课时让学生当医生，找出自己弱点的病因。四、我很重要1、运用所学知识分析自己的重要性。2、了解自己对于家人、朋友的意义，肯定自我价值。通过“我很重要”游戏，让学生思考自身是否重要，对于家人和朋友的意义在哪里，进而肯定自身价值。第1课时分析自己是否重要。第2课时思考自己存在的意义和价值。五、为自己而战1、通过教师引导，让学生树立为自

7、己勇敢奋斗的决心。2、学会勇敢面对自己，坚强面对困难。通过事例和宣誓教学让学生树立信念，为更好的自己而战，同时让学生勇敢面对自己，正视困难。第1课时以事例让学生学会坚强勇敢。第2课时在宣誓活动中让学生树立信念。六、侧耳倾听1、通过学习，让学生勇于倾诉内心的困惑和烦恼。2、通过引导，让学生相互倾听彼此的心声，帮助他们想解决问题的办法。通过小烦恼信箱，鼓励学生写出心中的烦恼和困惑，同时其他学生在认真倾听过程中，做到互帮互助去想解决方法。第1课时通过写信形式让学生倾诉。第2课时以倾听方式让学生思考解决方法。七、做一片美的叶子1、通过学习，让学生明白自我完善的重要

8、性。2、让学生了解完善自我的一些方法。通过师生互动，第1课时教师引