小班语言：想吃苹果的鼠小弟_1.doc

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1、小班语言：想吃苹果的鼠小弟小班语言：想吃苹果的鼠小弟　　活动目标：　　1、通过看看、说说画面内容，学学、做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。　　2、理解故事内容，在猜猜讲讲中感知动物的不同本领。　　3、初步感受互助合作的快乐。　　活动准备：　　1、《想吃苹果的鼠小弟》　　2、鼠小弟、小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛、海狮等动物图片。　　3、音乐片段。　　活动过程：　　一、谈话：激发兴趣，和幼儿回忆苹果的特点，引出活动。师：今天　费　老师带了一样东西，是什么呢？（出示苹果）是一只什么样的苹果？苹果吃上去什么感觉？（香香的、脆脆的、甜甜的、酸酸的）小结：吃苹果每个人的感觉都不一样，以

2、后吃苹果的时候可以想一想，我的朋友说过苹果是香香的、脆脆的、甜甜的、酸酸的。　　师：苹果长在哪里呢？（树上）我今天也带了。看屏幕，苹果长在苹果树上，有几只苹果呢？（一起数一数）　　二、猜猜讲讲。通过让孩子猜猜说说，了解动物的本领，并能根据动物的不同本领大胆的猜想故事的发展。师：谁想吃苹果呢？（出示小老鼠图片）它能吃到苹果吗？你们看，这棵树高不高？小老鼠呢？（小小的）小老鼠真想吃这红红的苹果，你们猜猜它会怎么做呢？　　（幼儿猜想）　　1、师：就在小老鼠着急想办法的时候，谁了？（出示小鸟、猴子图片）唱“树上许多红苹果，一个一个摘下。”他们能摘到苹果吗？怎么摘到苹果呢？　　师：看看小鸟和猴

3、子能不能摘到苹果。（PPT）　　2、师：听，“树上许多红苹果，一个一个摘下”（出示大象、长颈鹿图片）他们能摘到苹果吗？怎么摘？一起学一学动作。　　师：看看到底能不能摘到苹果。（PPT）　　3、师：听，“树上许多红苹果，一个一个摘下”（出示图片袋鼠）师手抓苹果演示，谁想做小袋鼠，想吃就摘吧。许多动物都会跳噢，兔子也会跳，小袋鼠跳得高高的。　　师：到底能不能摘到苹果呢？（PPT）　　4、师：“树上许多红苹果，一个一个摘下”（出示犀牛图片）怎么又朋友了？犀牛能摘到苹果吗？觉得能的小朋友说说看，怎么摘？都想不出，看大屏幕。（PPT）　　师：犀牛在干什么？犀牛有一个本领，是力气大，用尖角撞树。

4、谁做小犀牛，准备好了，装树干，有点晃动，力气大再一次。厉害，明白了吗？　　三、教师讲述故事的前半部分，并让幼儿将老鼠的图片与动物的图片匹配，模仿小老鼠动作。　　师：小老鼠挺着急的，树上只有2只苹果了？　　①小老鼠在学谁呀？（袋鼠）小老鼠想，“要是我也能跳那么高，那该有多好呀！”　　②又在学谁呀？（刚才两只手，现在6只手了，学小鸟）（图片对应摆放在动物图片下面）它会怎么说呢？幼儿学说对话。“要是我也能飞，那该有多好呀！”　　③这次在学谁呢？（长颈鹿），它在做什么动作？（把脖子使劲往上伸）“要是我也有长长的脖子，那该有多好呀！”　　④它在做什么动作？又在学谁呢？（大象）它说：“要是我也有

5、长长的鼻子，那该有多好呀！”　　⑤它在学谁？（小猴）它说：“要是我也会爬树，那该有多好呀！”　　⑥最后一张，在学谁？（犀牛）女孩子站起说说看：“要是我的力气也那么大，那该有多好呀！”　　⑦小老鼠学了这么多，一起学学小老鼠。（音乐）　　“要是我也能飞，那该有多好呀！”飞起了吗？　　“要是我也会爬树，那该有多好呀！”爬上去了吗？　　“要是我也有长长的鼻子，那该有多好呀！”行吗？　　“要是我也有长长的脖子，那该有多好呀！”够得到吗？　　“要是我也能跳那么高，那该有多好呀！”跳起了吗？　　“是我的力气也那么大，那该有多好呀！”行吗？都不行。　　四、了解故事后半部。　　师：鼠小弟现在的心情会怎

6、么样？苹果都快没了，自己却怎么也摘不到。（很着急）怎么办呢？看，谁了？（PPT）海狮了，对鼠小弟说：“让我帮助你吧。”鼠小弟说：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳的高么？你的力气大吗？”海狮说：“这些本领我都没有，可我有一样本领可以帮助你”猜猜看，海狮会有什么本领。看过海狮表演吗？（PPT）看看，海狮是不是用这个本领帮助它的呢？海狮像顶球一样把鼠小弟顶向空中，一，二，三！鼠小弟被顶到了高高的树杈上，哈哈，鼠小弟终于摘到苹果了！看看，它在干什么？（PPT）（扔了一个给海狮）你一个，我一个，真开心。　　师小结：鼠小弟和海狮通过合作，终于吃到了苹果，想一想，如

7、果没有海狮的帮忙，鼠小弟吃得到苹果吗？没有鼠小弟，海狮吃得到苹果吗？所以呀，有些事情一个人做很难，两个人合作就简单多了。　　五、完整欣赏故事。　　师：　费　老师把它变成了一个小电影，我们一起看一看。（师完整讲述故事，播放PPT）　　六、活动延伸。　　师：如果你要摘高高的树上的苹果，你要怎么摘苹果呢？你有什么好办法呢？回去想一想，怎么摘到苹果，明天告诉大家，好吗？