（北师大版）六年级语文下册教案索桥的故事1

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1、索桥的故事一、学习目标基础知识目标生字：堰yàn岷mín坪píng葺qì正音字：堤dī不读tí摔shuāi不读suāi缝隙：裂开或自然的狭长的空处。雪冤：洗刷冤屈。作家简介：巴金：原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》；散文集《随想录》。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席，上海市文联主席及多家杂志主编。能力目标：学习本文围绕中心选取材料的写法。思想情感目标学习文中所赞美的牺牲自己，造福于百姓的人的无私奉献精神。二.重点、难点：重点：文章的脉络层次。难点：故事中所蕴含的精神。

2、三.课文分析：先来概括每一段的内容：1.介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。2.写我走索桥的经过及所见。3.写“鱼嘴”的意义。4.写何先生夫妇造桥的经过。5.写走下索桥的感受。6.收束全文，揭示全文主旨。从上述内容看，本文不在写“桥”，而重点是写与索桥有关的故事，通过写故事来表现人物的精神特点，揭示全文的主旨。即“比故事更美，更好的东西”。也就是上文所说的“那样的心，那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”。本文以索桥为线索，以故事为内容，以人物的精神为主题。还有几个问题，需要讲解。1.第一段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作

3、用？表现索桥给人们的生活带来的便利。2.作者着重写“鱼嘴”有什么作用？交待“鱼嘴”的作用。引出下文的都江堰。3.文题是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰？索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。【模拟试题】一、给加点的字注音。岷江（）都江堰（）雪冤（）挽成（）头晕眼花（）逮捕（）二、辨字组词。澜（）砂（）堤（）拆（）斓（）沙（）提（）坼（）三、分别指出与下列各组词不同类的一项，将字母序号填入括号内。（1）A.答应B.答谢C.答案D.答复（）（2）A.明确B.明白C.明天D.明智（）（3）A.探望B.展望C.盼

4、望D.愿望（）（4）A.红旗B.红布C.红透D.红星（）四、请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。A.四川灌县二王庙山脚有一坐索桥，叫做“安澜桥”。（）B.幸好桥两旁有竹索编的栏干。（）C.过了顶盖下面，桥身又往下邪。（）D.木板铺得不整齐，中间有漏缝。（）五、填空1.《索桥的故事》是作家______写的一篇散文。他是中国现代_______。作品主要有_____、________、________、________、_________。2.文中提到的索桥，在今天四川省成都市________。六、阅读下文，回答问题。凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥。那天

5、我从山上二王庙下来，在索桥上来回走了两次。桥身微微摆动，我往前走，桥也好象在往前走。一个乡下人挑着担子迎面走来，桥一下子动的厉害了。我走过他身边，加快脚步往高处去。忽然起了一阵笑声，两个小孩子从高处跑下来，桥接着大大动了一会儿。我连忙走上高处，又继续往下走。我刚走到一半路程，就停下来，站在栏杆前埋头看下面。我的眼光正落在“分水鱼嘴”上。我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的“石头”是什么东西，后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程。这个“鱼嘴”在都江堰的前端，都江堰便是两千两百年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。二王庙就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的。我看看

6、“鱼嘴”，看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石，我又往前走了。回来的时候，我把“鱼嘴”再看了一阵。“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心。这个石头是会说话的。那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。就在离这里九公里的紫坪铺，在将近一公里长的河谷的两岸，上千忙碌工作的年轻人，他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样么？大的水电站就要在那里动工修建了。1.说说“鱼嘴”的作用是什么？2.说说“我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心”这句话的含义是什么？3.课文说“这个石头会说话

7、的”，猜猜石头说了些什么？4.本文写索桥，为什么要写都江堰工程？【试题答案】一、二、三、四、五题答案略六、1.把岷江分为内外两条江2.含义：作者由眼前的工程想到两千两百多年前的人们，是他们用辛勤的劳动换来了此伟大的工程，作者更联想到了这些人们为民造福，无私奉献的精神。3.开放题大意对即可（说当年人们建造此工程的艰辛，…………）4.索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。板书设计：介绍索桥站在索桥上：从都江堰联想到几千年前人们的“手”和“心”走下索桥：从故事联想到为了多数人牺牲自己的心（赞美人们无私奉献的精神）