小学英语词汇教学案例

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学英语词汇教学案例　　小学英语词汇教学案例　　1、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。　　2、教学内容：《人教版英语》PEP第六册Unit3Mybirthday　　Let’

2、schantALet’slearnLet’stry　　3、教学目标　　能够听、说、认、读12个月份的名称，并能书写其缩写格式。　　能够就12个月份进行四季划分并会唱Let’schant。　　能够使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…　　能够听懂并填写Let’stry部分Amy一家人的生日。　　4、教学重点和难点　　教学重点：能够听、说、认、读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…　　教学难点：J

3、anuary、February的读音，12个月份中文与英语单词的对应。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　5、教学准备：12个月的英语单词卡片、月份的转盘、“五月花”餐巾纸盒　　二、教学过程　　Step1：Warming–

4、up&Revision　　(1)演唱歌曲，What’syourfavoriteseason，并出示四季卡片，学生看图并跟随录音吟唱歌谣。　　　　利用歌词帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。　　Let’sstart　　请学生独立做题，一起校对,12张卡片，按三个月每组在黑板上分成四季。　　师生看单词卡片进行对话。如：　　T：Doyoulikespring?　　Ss：Yes,Ido.　　T：What’stheweatherlikeinspring?　　Ss：It’swarm.Andit’sw

5、indy,too.　　T：Whatcanyoudoinspring?　　Ss：Icanflykites,Icanplanttreesandflowers.　　采用师生对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词，为后面的教学做不可或缺的铺垫。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。

6、老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　Step2：Presentation　　1、教学单词MarchAprilMay　　(1)T：whichmonthdoyoulikebestinspring?　　(如有学生点到March,，就引入March教学，其余两个单词教师可以通过手势，提问学生T：Before/AfterMarch，itis…自然引入)　　(2)指导读并板书　　教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读　　MarchAprilMay　　(3)出示餐巾纸“五月花”　　T：What’stheEngl

7、ishfor“五月花”?　　通过展示商标中的英语，能引领学生关注身边的英语。　　T：SpringisMarch、AprilandMay.(师总结)　　2、教学JulyJuneAugust　　(1)教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说　　T：Oh,summerisafterspring,Andit’shot,veryveryhot.　　T：Doyoulikesummer?　　S：Yes,Ido.　　T：Whatcanyoudoinsummer?　　S1：Icanswiminthelake.时间如白驹过隙，

8、弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　S2：Icaneatice-cream.　　T：Which