小学语文新课标知识点

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学语文新课标知识点　　小学语文新课标有哪些知识点呢？下面小编为大家整理小学语文新课标知识点，希望对你有所帮助！　　小学语文新课标知识点　　1.语言文字是人类最重要的和信息载体，是人类文化的重要组成部分。　　2.学生是学习的。语文课程必须根据学生身心发展和的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，积极倡导的学习方式。　　3.课程目标年一贯整体设计。按四

2、个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。　　4.学段目标与内容从四个方面提出要求。课程标准还提出了的要求，以促进学生语文素养全面协调地发展。　　5.口语交际是与双方互动的过程。教学活动主要应在中进行。　　6.语文课程标准给出了教学建议：充分发挥师生双方在教学中的和　　教学中努力体现语言课程的和重视的正确导向；重视培养学生的和。　　7.各个学段的阅读教学都要重视和。　　8.写作是运用语言文字进行和的重要方式，是语文素养的综合体现。　　9.综合性学习应贴近应突出学生的应强调合

3、作精神。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　10.写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况。第一学段主要评价学生的第二学段是习作的起始阶段，；第三、四学段要通过多种评价，促进学生

4、地表达。各学段对作文的评价还须关注学生的情况。　　11、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。　　12、课程目标九年一贯整体设计。课程目标根据、、三个维度设计。　　13、新课程标准要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的。　　14、语文教学应在师生过程中进行。　　15、语文课程标准将原来的中高年级“”改成了“”。　　16、语文是很强的课程，应着重培养学生的

5、语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。　　17、汉语拼音能帮助，帮助，帮助。　　18、识字是和的基础，是的教学重点。　　19、口语交际课的教学设计，首先要。话题要贴近，密切联系学生的和，使每个学生有话可说，有话要说。　　20、口语交际的核心是二字，注重的是人与人之间的。口语交际能力的培养要在中进行。　　21、阅读教学过程是、、之间对话的过程。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜

6、苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　22、、是落实口语交际的主要任务。　　23、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达。”　　24、《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重，培植自信，乐于写　　话；中年级侧重引导学生，关注生活，自由表达；高

7、年级侧重，广见闻，善思考，有个性地表达。　　25、教学目标有两种叙写方式：目标和目标。　　26、在1—2年级学段中，学生要学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。　　27、语文课程的阶段目标中，第一学段累计认识常用汉字个，其中会写个左右。第二学段累计认识常用汉字个，其中会写个左右。到第三学段累计认识常用汉字个，其中会写个左右。　　28、汉语拼音教学尽可能有性，宜以为主，与学说普通话、识字教学相合。　　29

8、、阅读教学的重点是培养学生具有的能力。　　30、教育的最高宗旨是。创新教育的核心是。　　31、教师是学习活动的。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　32、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力