第10课二泉映月.doc

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1、第10课二泉映月总目标要求教学目标1.知识目标：正确认读本课“锡、涓、淙、沧、搀、坎、坷、倔、强、抒”十个生字，会写田字格里的“傅、沧、桑、患、泣、倔、弦、淌、饶”九个生字。2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感目标：能联系上下文，了解阿炳的艰辛历程，感悟阿炳的满腔情怀，体会琴声的变化及其表达的思想感情。教学重点1．读准“泯、强”等字音。2．体会阿炳的坎坷经历，了解阿炳创作《二泉映月》的过程。教学难点理解《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。教学课时两课时教具准备：二泉优美景色，月光下的泉水等图片，二胡曲《二泉映月》

2、。教学过程：第一课时教学目标：1、正确认读本课“锡、涓、淙、沧、搀、坎、坷、倔、强、抒”十个生字，会写田字格里的“傅、沧、桑、患、泣、倔、弦、淌、饶”九个生字。2、理解课文生词。3、初读课文，初始阿炳。一、导入新课，明确目标。1、同学们喜欢欣赏音乐吗？为什么？(让学生结合生活经验与大家交流音乐带给他们的感受：音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情……)今天这节课上，老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。2、播放乐曲《二泉映月》(节选)　  (悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂……)3、谈谈听完乐曲后的感受4、了解曲名你们知道这首曲子叫什么名字？板书课

3、题：二泉映月5、我们今天学习的课文就是介绍“二泉映月”这首曲子的，课题就叫《二泉映月》。看了课题，你想了解关于“二泉映月”的哪些问题？(1)《二泉映月》这首曲子是谁谱写的？(2)在什么情况下谱写的？(3)这个曲子表达了怎样的思想感情？(老师依次在课题后打上？)二、初读课文，初识阿炳。1．自由读课文，要求：(1)画出生字，注意读准字音，读顺课文。（强调“泯”字的读音）(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。(3)交流、认读描写“二泉映月”这道风景的文字。(4)结合课文以及课前搜集的资料介绍阿炳。2、检查自学情况。(1)抽读生字、课文，了解词语掌握情况。强qiá

4、ng(强大)qiǎng(勉强)jiàng(倔强)饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。静影沉璧：静静的月影如沉在水中的玉璧。(看图并联系生活经验理解)坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。(联系阿炳生活遭遇理解)激愤：激动而愤怒。倔强：性格刚强。（2) 交流、认读描写“二泉映月”这道风景的文字。。　茫茫月夜 如银月光　一泓清泉 静影沉璧　流水淙淙 蜿蜒而来　月光照水 水波映月（3) 《二泉映月》这首曲子是谁谱写的？你对阿炳有哪些了解？作业新设计：一、给下列字选择正确读音，用“∨”划出来。 炳（dǐng bǐng）   搀（cān  chān）    璧（bī  bì） 倔（ju

5、é  jüè）    患（huàn  huàng）  泯（mǐn  mǐng） 婉（wān  wǎn）    宕（shí  dàng）    淀（dìng  diàn） 强（jàng jiàng）  跌（dēi  diē）     抒（shū  shù） 附答案：bǐngchānbìjuéhuànmǐnwǎndàngdiànjiàngdiēshū二、按要求写词语。 1.填上合适的词。 （        ）的力量（        ）的旋律（        ）的叹息 （        ）的呐喊（        ）的倾诉（        ）的哭泣 附答案：势不可挡优美深沉倔强激愤伤心2

6、.写出近义词。 萦绕（    ）葱茏（    ） 倾吐（    ） 高昂（    ）深沉（    ） 摇曳（    ）附答案：环绕葱郁倾诉昂扬低沉摇晃第二课时教学目标：1、能联系上下文，了解阿炳的艰辛历程，感悟阿炳的满腔情怀，体会琴声的变化及其表达的思想感情。2、理解《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。一、细读课文，走近阿炳。1、体验坎坷人生。（1）阿炳几次游历二泉？每次感受有什么不同？学生拿笔做出标记，交流回答。（2）课件出示：阿炳两次来到二泉的对比。 第一次        第二次淙淙的流水声 淙淙的流水声           

7、                                       深沉的叹息              伤心的哭泣 激愤的倾诉           倔强的呐喊 （3）多年后的那个中秋之夜，二泉池畔，究竟是哪些让置身于黑暗世界的阿炳从那淙淙的流水中听到这么多他儿时未曾听到的声音？（生默读，找一找） 生：是阿炳坎坷的经历。①找一找阿炳有哪些坎坷的经历?②在学生回答的基础上教师总结阿炳的命运，同时课件出示为阿炳写的一首四字词语歌，让学生读一读，感受其凄苦的人生。 痛丧师父