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《七年级语文下册第五单元19外国诗两首同步练习新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、19.外国诗两首一、积累运用1.对下列加点词语解释有误的一项是( )A.黄色的树林里分出两条路,/可惜我不能同时去涉足。涉足:蹚过水进入某种环境。B.但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返。延绵:延续不断。C.一切都是瞬息,一切都将会过去。瞬息:一眨眼一呼吸的短时间。D.心儿永远向往着未来。向往:因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。2.按要求默写。(1)《假如生活欺骗了你》一诗中,表达了诗人对美好未来热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句是: (2)《未选
2、择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路无怨无悔的诗句是: 3.下列说法不正确的一项是( )A.《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻,使人容易接受作者的意见。B.《假如生活欺骗了你》阐明了一种积极乐观的人生态度。C.《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路,也包括自然界的路。D.《未选择的路》告诉我们,要慎重选择人生之路,不要随波逐流,要经过思考,独立选择。4.阅读《未选择的路》全诗,回答问题。(1)诗人笔下的路显然不是指行走的路,而是指 。
3、(2)树林里分出两条路,诗人选择了其中的一条路,是因为这条路 ; 。(3)下面的理解不合诗意的一项是( )A.选择什么路反映什么样的思想性格,看得出来,诗人是位善于探索、勇于探索的智者。B.林间分出的两条路并无本质上的区别,诗人对它们都是向往的,只是“不能同时去涉足”,让他“久久伫立”。因为一旦选定了其中一条路,就失去了再走另一条路的机会。这里面透出了一丝淡淡的惆怅。C.诗人依自己的判断选择了其中的一条路,但他并不因为不能走另一条路而后悔自责。他领悟到这是人生的必然性,甚至是某种不可摆脱的局限性,因此只能以从容平静的心态去接
4、受它。D.诗人告诉我们,他要从荒芜的土地上踏出一条路来,他坚信:世上本没有路,走的人多了,便成了路。(4)体会诗人在诗句“啊,留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返”中所表达的思想感情。二、课内重点阅读弗罗斯特的《未选择的路》完成后面的题目。未选择的路弗罗斯特 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这两条小路上， 很少留下旅人的足迹。
5、 虽然那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我的一生的道路。1.结合句子的内容解释第一、二节中两个画线的词。 （1）涉足： （2）萋萋： 2.用“/”在诗句中标出第三、四节诗的节奏。 3.诗歌中的“路”象征了什么？答：
6、 4.你怎样理解这首诗的主题？答： 三、课外提升蔚蓝的海面雾霭茫茫,孤独的帆儿闪着白光!它到遥远的异地寻找什么?它把什么抛弃在故乡?……呼啸的海风翻卷着波浪,桅杆弓着身在嘎吱作响……唉!它不是在寻找幸福,也不是逃离幸福的乐疆!下面涌着清澈的碧流,上面洒着金色的阳光……不安分的帆儿
7、却祈求风暴,仿佛风暴里有宁静之邦。1.《帆》是俄国诗人莱蒙托夫运用象征手法写成的抒情诗。诗中的“帆”象征什么?“波涛汹涌,海风呼啸”和“碧流清澄,阳光灿烂”又分别象征什么?2.一片孤帆在茫茫的雾海上航行为的是什么?(用诗中的语句回答)诗中这样写有何用意?3.第一节画横线的两个疑问句表达了诗人怎样的内心感受?4.试概括这首诗的主题。参考答案一、1.A2.(1)一切都是瞬息,一切都将会过去;/而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。 (2)而我选择了人迹更少的一条,/从此决定了我一生的道路。3.C4.(1)人生之路 (2)荒草萋萋,十分幽寂,/显得
8、更诱人,更美丽 人迹更少 (3)D(4)说明诗人的这种选择是理智的,他对后果有清醒的认识和充分的思想准备,只因有了这样慎重的考虑,才会避免日后的后悔。二、1.（1）涉足：指进入某种环境或生活范
