数学知识点总结-图形初步认识

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里数学知识点总结:图形初步认识　　(一)多姿多彩的图形　　立体图形：棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等.　　1、几何图形　　平面图形：三角形、四边形、圆等.　　主(正)视图---------从正面看　　2、几何体的三视图侧(左、右)视图-----从左(右)边看　　俯视图---------------从上面看　　(1)会判断简单物体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)的三视图.　　(2)能根据三视图描述基本几何体或实物原型.　　3、立体图形的平面展开图　

2、　(1)同一个立体图形按不同的方式展开，得到的平现图形不一样的.　　(2)了解直棱柱、圆柱、圆锥、的平面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型.　　4、点、线、面、体　　(1)几何图形的组成　　点：线和线相交的地方是点，它是几何图形最基本的图形.　　线：面和面相交的地方是线，分为直线和曲线.　　面：包围着体的是面，分为平面和曲面.时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学

3、习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　体：几何体也简称体.　　(2)点动成线，线动成面，面动成体.　　(二)直线、射线、线段　　1、基本概念　　图形直线射线线段　　端点个数无一个两个　　表示法直线a　　直线AB(BA)射线AB线段a　　线段AB(BA)　　作法叙述作直线AB;　　作直线a作射线AB作线段a;　　作线段AB;　　连接AB　　延长叙述不能延长反向延长射线AB延长线段AB;　　反向延长线段BA　　2、直线的性质　　经过两点有一条直线，并且只有一条直线.　　简单地：两点确定一条直线.　　3、画一条线段等于已知线段　　(1)度量法　　(2)用尺规作图

4、法　　4、线段的大小比较方法时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(1)度量法　　(2)叠合法　　5、线段的中点(二等分点)、三等分点、四等分点等　　定义：把一条线段平均分成两条相等线段的点.　　图形：　　AMB　　符号：若点M是线段AB的中点，则AM=BM=AB，AB=2AM=2BM.　　6、线段

5、的性质　　两点的所有连线中，线段最短.简单地：两点之间，线段最短.　　7、两点的距离　　连接两点的线段长度叫做两点的距离.　　8、点与直线的位置关系　　(1)点在直线上(2)点在直线外.　　(三)角　　1、角：由公共端点的两条射线所组成的图形叫做角.　　2、角的表示法(四种)：　　3、角的度量单位及换算　　4、角的分类　　锐角直角钝角平角周角　　范围090=9090=180=360　　5、角的比较方法时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这

6、个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(1)度量法　　(2)叠合法　　6、角的和、差、倍、分及其近似值　　7、画一个角等于已知角　　(1)借助三角尺能画出15的倍数的角，在0～180之间共能画出11个角.　　(2)借助量角器能画出给定度数的角.　　(3)用尺规作图法.　　8、角的平线线　　定义：从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线叫做角的平分线.　　图形：　　符号：　　9、互余、互补　　(1)若2=90，则1与2互为余角.其中1是2的余角，2是1的余角.　　(2)若2=1

7、80，则1与2互为补角.其中1是2的补角，2是1的补角.　　(3)余(补)角的性质：等角的补(余)角相等.　　10、方向角　　(1)正方向　　(2)北(南)偏东(西)方向时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，