9 20以内的减法—不退位减法-冀教版

《9 20以内的减法—不退位减法-冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品20以内的减法—不退位减法教学目标：1.知识与技能 （1）借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。 （2）使学生根据11-20各数的组成，掌握十几减几的不退位减法。2.过程与方法    培养学生发现、解决问题的能力，使学生意识到数学就在身边。3.情感、态度与价值观  培养学生相互交流与合作的能力，培养学生数学应用意识。教学重难点： 20以内不退位减法的计算。教学过程：【导入】复习  复习11～20各数的组成。　师分别出示数字卡片：14、17、12、11。　学生说数的组成。【讲授】新课教学     1．观察思考解

2、决问题。　　(1)搭积木(出示图片：摆一摆，算一算1、2图)　　师：同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗?(喜欢)　   咱们看看谁在玩积木（小狗和小鸟），你们能帮他们列出算式吗?　　(2)根据图意谁能列出相应的算式?教师板书：10+3＝13 13+2＝15　　(3)为什么这样列算式?说一说你的想法。　　①小鸟搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块。　　②后来它又放上了两块一共是十五块，所以就是13+2＝15　　2．出示图3。精品　　师：现在他们又在玩积木了，说说这次它是怎样摆弄的。   　　生：它从15块积木中拿走了三块。   

3、　　师：观察得的很仔细，刚才图中是向下的箭号表示加上，现在箭号向上就表示拿走。怎样用算式表示?   　　生：15—3   　　师：怎样计算15—3呢?   　　生：先用5—3＝2，再10+2＝12。　　教师应多鼓励学生多说说，也可以同桌之间互说，加深算理。　　3．出示图4。先指导学生观察图，说说图意，然后独立填空，后集体反馈。　　生1：现在又拿走了2块，剩下左边的1摞正好是10块，所以12－2＝10。　　生2：12可以分成10和2，所以12—2就等于10。　　4．观察比较。　　师：现在请同学们观察这四幅图，说说有什么共同点?　　①小

4、组合作交流　　②集体反馈　引导学生找出前面的算式，观察后发现，不退位减法在计算时都是先进行个位的计算然后在加上10。　　5．小结。　　我们通过观察画面，动脑思考帮助小狗和小鸟解决了它搭积木问题，列出了算式。你们真聪明。      6．看图写算式。投影出示金鱼问题。　　(1)学生读题，理解题意。　　(2)说说你是怎样列式的?     总结：已知总数和其中的一部分，求另一部分用减法。      7. 出示括线图的题，重要的是要让每个学生都说说自己算式表示的含义。体会整体与部分的关系。　　可以先在小组内交流，然后再提问个别同学。精品【练习

5、】算一算1．学生独立完成。2．说说你是怎么算的? (1)应该先引导学生观察左边的一组算式想想它们的联系。    (因为16可以分成10和6，从16里去掉6就剩下10，去掉了10就剩下了6，所以 16－6＝10，16—10＝6。)(2)出示：l7一3＝    19—5＝　师：说说你是怎样算这两题的?　生1：17—3，我是这样算的，17可以分成10和7，7先减3等于4，再加上10就等于14。　生2：19—5我也是先用9减去5等于4，再加上10等于14。  【测试】练一练     1．练一练第1题。(课本第80页)　　学生独立完成，教师指

6、名口算，说说自己是怎样想的。　 2．照小鸡的样子说算式。　　引导学生观察小鸡所说的三个算式，弄清图意。说说你想到的算式。【作业】小结与作业    小结：今天我们学习了什么知识？怎样计算这样的题目？你还有什么想法？    作业：课本练一练的第4题。