幼儿园水上安全教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园水上安全教案　　1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度之间的关系。　　2、积极参加探索活动，仔细观察并正确记录观察结果。　　重点：正确记录三种不同材质小船水中的沉浮速度。　　难点：感知指的吸水性与只穿沉浮速度之间的关系。　　1、事先请幼儿用普通白纸、报纸、蜡光纸折成小船(每个幼儿选一种纸，折一条船);活动记录单三人一张，铅笔三人一只。　　2、儿歌《小船》　　3、倒入水的小盆三人一个，

2、上面三种材料的纸片若干。　　一、儿歌导入本次活动的主题。　　师：小船漂啊漂，一起漂到小溪里;　　小木船游啊游，一起游到江河里;　　小木船开啊开，一起开到海洋里。　　师：刚才老师的儿歌里说的是谁在漂啊漂，游呀游呀?　　幼：小木船　　二、认识不同种类的纸船，猜想结果。　　1、认识不同种类的船：　　师：除了儿歌里的小木船外，你还知道有什么船吗?　　师：是啊，有些穿是用钢铁做的，有的是用水泥做的，还有的是用木头做的，开起来稳稳的，很安全。　　2、出示纸船时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平

3、淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：老师这路也有三艘小船，看看他们是用什么材料做的?　　幼：白纸、报纸、蜡光纸　　师：我们把这些纸折成小船放进水里，会发生什么呢?我请孩子们来猜一猜哪艘船会最先沉到水里?哪艘穿会最后沉下去?(请2-3名幼儿猜测，老师将猜测结果填写在事先准备的表格上)　　师：小朋友们猜的都不一样，那我们请记录表来帮忙，以三人为

4、一组，把你们小组的猜想记录在?标记的后面，第一个沉下去的，画上"一个点"，第二个沉下去的，画上"两个点"，第三个沉下去的，画上"三个点"。　　3、请三人一组的幼儿交流自己的猜测情况　　实验结果○　　三、实验并记录　　1、教师讲解和师范实验操作(事先已请幼儿折好小船)　　T：我们猜的对不对呢?还是通过实验来证明吧。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，

5、老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　T：老师这里有一盆水，一只手拿住两只船靠在一起的边，另一只手拿一只船，心里轻轻地数"1、2、3"，然后把小船轻轻地、平稳地放进去，然后用小眼睛仔细观察，看看到底是是谁第一个沉下去，谁最后一个沉下去，并且把你看到的结果记录在"○"后面，第一个沉下去的，画上"一个点"，第二个沉下去的，画上"两个点"，第三个沉下去的，画上"三个点"。　　2、每组选一个小组长，请他将小组的三种纸船放入水中，观察并记录结果　　T：老师也给小朋友准备了小盆子，用刚才老师

6、的方法，一只手拿住两只船靠在一起的边，另一只手拿一只船，心里轻轻地数"1、2、3"，然后把小船轻轻地、平稳地放进去，放完后小手不去碰，小眼睛仔细观察，记录观察结果。　　3、请幼儿说说实验结果　　4、探索原因，感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度间的关系　　(1)T：同样是小船，为什么有的沉的快，有的沉的慢呢?　　(2)"吸水性"实验：教师使用投影仪展示实验过程：出示是那种纸和滴管，分别滴在塑料纸上，引导幼儿观察吸水速度，并与自己的实验结果相对应，寻找答案。　　T：哪张纸吸水最慢?(蜡光纸)　　哪张纸吸水快一些?(报纸)　　哪张纸吸水最快?(报纸

7、)　　小结：原来不同的纸吸水的速度是不一样的，谁吸水快，船就沉的快。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!