第3章第3节 解一元一次方程(2)

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1、精品七年级数学（人教版上）同步练习第三章第三节解一元一次方程(二)一.本周教学内容：一元一次方程（二）列方程解应用题，是初中数学的重要内容之一。许多实际问题都归结为解一种方程或方程组，所以列出方程或方程组解应用题是数学联系实际，解决实际问题的一个重要方面；同时通过列方程解应用题，可以培养我们分析问题，解决问题的能力。因此我们要努力学好这部分知识。列方程解应用题的主要步骤：1.认真审题，理解题意，弄清题目中的数量关系，找出其中的等量关系；2.用字母表示题目中的未知数，并用这个字母和已知数一起组成表示各数量关系的代数式；3.利

2、用这些代数式列出反映某个等量关系的方程（注意所使用的单位一定要统一）；4.求出所列方程的解；5.检验所求的解是否使方程成立，又能使应用题有意义，并写出答案。【学习提示】一.数字问题：（1）要搞清楚数的表示方法：一个三位数的百位数字为a，十位数字是b，个位数字为c（其中a、b、c均为整数，且1≤a≤9，0≤b≤9，0≤c≤9）则这个三位数表示为：100a＋10b＋c。（2）数字问题中一些表示：两个连续整数之间的关系，较大的比较小的大1；偶数用2N表示，连续的偶数用2N＋2或2N—2表示；奇数用2N＋1或2N—1表示。例1.一

3、个三位数，三个数位上的数字之和是17，百位上的数比十位上的数大7，个位上的数是十位上的数的3倍，求这个三位数[分析]由已知条件给出了百位和个位上的数的关系，若设十位上的数为x，则百位上的数为X＋7，个位上的数是3X，等量关系为三个数位上的数字和为17。解：设这个三位数十位上的数为X，则百位上的数为X＋7，个位上的数是3XX＋X＋7＋3X＝17解得X＝2X＋7＝9，3X＝6答：这个三位数是926例2.一个两位数，个位上的数是十位上的数的2倍，如果把十位与个位上的数对调，那么所得的两位数比原两位数大36，求原来的两位数等量关系

4、：原两位数＋36＝对调后新两位数解：设十位上的数字X，则个位上的数是2X，10×2X＋X＝（10X＋2X）＋36解得X＝4，2X＝8，答：原来的两位数是48。二.工程问题：　　工程问题中的三个量及其关系为：工作总量＝工作效率×工作时间经常在题目中未给出工作总量时，设工作总量为单位1。精品例3.一件工作，甲独作10天完成，乙独作8天完成，两人合作几天完成？[分析]甲独作10天完成，说明的他的工作效率是1/10，乙的工作效率是1/8等量关系是：甲乙合作的效率×合作的时间＝1解：设合作X天完成（1/10＋1/8）X＝1解得X＝4

5、0/9答：两人合作40/9天完成例4.一件工程，甲独做需15天完成，乙独做需12天完成，现先由甲、乙合作3天后，甲有其他任务，剩下工程由乙单独完成，问乙还要几天才能完成全部工程？[分析]设工程总量为单位1，等量关系为：甲完成工作量＋乙完成工作量＝工作总量。　　解：设乙还需x天完成全部工程，设工作总量为单位1，由题意得，(＋)×3＋＝1，　　解这个方程，＋＋＝1　　　　　12＋15＋5x＝605x＝33　　　∴x＝＝6　　答：乙还需6天才能完成全部工程。例5.一个蓄水池有甲、乙两个进水管和一个丙排水管，单独开甲管6小时可注满

6、水池；单独开乙管8小时可注满水池，单独开丙管9小时可将满池水排空，若先将甲、乙管同时开放2小时，然后打开丙管，问打开丙管后几小时可注满水池？　　[分析]等量关系为：甲注水量＋乙注水量－丙排水量＝1。　　解：设打开丙管后x小时可注满水池，　　由题意得，(＋)(x＋2)－＝1　　解这个方程，(x＋2)－＝1　　　　　　　21x＋42－8x＝72　　　　　　　　　　13x＝30　　∴x＝＝2　　答：打开丙管后2小时可注满水池。三.行程问题：　　[解题指导]　　（1）行程问题中的三个基本量及其关系：路程＝速度×时间。　　（2）基本

7、类型有　　　　1）相遇问题；　　　　2）追及问题；常见的还有：相背而行；行船问题；环形跑道问题。　　（3）解此类题的关键是抓住甲、乙两物体的时间关系或所走的路程关系，一般情况下问题就能迎刃而解。并且还常常借助画草图来分析，理解行程问题。精品　　例6.甲、乙两站相距480公里，一列慢车从甲站开出，每小时行90公里，一列快车从乙站开出，每小时行140公里。　　（1）慢车先开出1小时，快车再开。两车相向而行。问快车开出多少小时后两车相遇？　　（2）两车同时开出，相背而行多少小时后两车相距600公里？　　（3）两车同时开出，慢车在

8、快车后面同向而行，多少小时后快车与慢车相距600公里？　　（4）两车同时开出同向而行，快车在慢车的后面，多少小时后快车追上慢车？　　（5）慢车开出1小时后两车同向而行，快车在慢车后面，快车开出后多少小时追上慢车？　　此题关键是要理解清楚相向、相背、同向等的含义，弄清行驶过程。故可结合图形分析。（1）分析