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时间:2018-12-14
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1、七年级下学期数学教学计划5一、学生情况分析本学期我继续担任初一(7)一(8)班数学教学工作。我本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;进一步激发学生的数学兴趣和爱好,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。二、教学目标:第1“三角形的初步知识”1.通过与现实图形的结合,使学生从大量有趣的素材中,认识、体验、理解三角形的性质,全等三角形的判定方法及应用。2.对几何题的书写,在把握分寸的基础上,采用实验与推理并用,低起点、迈小步的办法帮助学生逐步
2、学会掌握。3.让学生在观察中学会分析,在操作中理解性质,在活动中发现规律,在探索中增长才干。第2“图形和变换”1.了解四种变换的概念,能辨别和判断四种变换;2.理解四种变换的基本性质,会按要求画出经变换后的图形;3.能将变换的知识应用于图案设计等生活实际中去。第3“事的可能性”七年级下学期数学教学计划5一、学生情况分析本学期我继续担任初一(7)一(8)班数学教学工作。我本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;进一步激发学生的数学兴趣和爱好,通过各种教学手段
3、帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。二、教学目标:第1“三角形的初步知识”1.通过与现实图形的结合,使学生从大量有趣的素材中,认识、体验、理解三角形的性质,全等三角形的判定方法及应用。2.对几何题的书写,在把握分寸的基础上,采用实验与推理并用,低起点、迈小步的办法帮助学生逐步学会掌握。3.让学生在观察中学会分析,在操作中理解性质,在活动中发现规律,在探索中增长才干。第2“图形和变换”1.了解四种变换的概念,能辨别和判断四种变换;2.理解四种变换的基本性质,会按要求画出经变换后的图形;3.能将变换的知识应用于图案设计等生活实际中去。第3“事的可能性”七年级下学期数学教
4、学计划5一、学生情况分析本学期我继续担任初一(7)一(8)班数学教学工作。我本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;进一步激发学生的数学兴趣和爱好,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。二、教学目标:第1“三角形的初步知识”1.通过与现实图形的结合,使学生从大量有趣的素材中,认识、体验、理解三角形的性质,全等三角形的判定方法及应用。2.对几何题的书写,在把握分寸的基础上,采用实验与推理并用,低起点、迈小步的办法帮助学生逐步学会掌握。3.让学
5、生在观察中学会分析,在操作中理解性质,在活动中发现规律,在探索中增长才干。第2“图形和变换”1.了解四种变换的概念,能辨别和判断四种变换;2.理解四种变换的基本性质,会按要求画出经变换后的图形;3.能将变换的知识应用于图案设计等生活实际中去。第3“事的可能性”七年级下学期数学教学计划5一、学生情况分析本学期我继续担任初一(7)一(8)班数学教学工作。我本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;进一步激发学生的数学兴趣和爱好,通过各种教学手段帮助学生理解概念,
6、操作运算,扩展思路。二、教学目标:第1“三角形的初步知识”1.通过与现实图形的结合,使学生从大量有趣的素材中,认识、体验、理解三角形的性质,全等三角形的判定方法及应用。2.对几何题的书写,在把握分寸的基础上,采用实验与推理并用,低起点、迈小步的办法帮助学生逐步学会掌握。3.让学生在观察中学会分析,在操作中理解性质,在活动中发现规律,在探索中增长才干。第2“图形和变换”1.了解四种变换的概念,能辨别和判断四种变换;2.理解四种变换的基本性质,会按要求画出经变换后的图形;3.能将变换的知识应用于图案设计等生活实际中去。第3“事的可能性”七年级下学期数学教学计划5一、学生情
7、况分析本学期我继续担任初一(7)一(8)班数学教学工作。我本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;进一步激发学生的数学兴趣和爱好,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。二、教学目标:第1“三角形的初步知识”1.通过与现实图形的结合,使学生从大量有趣的素材中,认识、体验、理解三角形的性质,全等三角形的判定方法及应用。2.对几何题的书写,在把握分寸的基础上,采用实验与推理并用,低起点、迈小步的办法帮助学生逐步学会掌握。3.让学
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