两位数减一位数、整十数(不退位).doc

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1、两位数减一位数、整十数(不退位)两位数减一位数、整十数(不退位)教学目标(一)使学生学会两位数减一位数、整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算．(二)使学生掌握两位数减一位数、整十数口算的思维过程，提高计算能力．教学重点和难点重点：理解和掌握口算的方法．难点：弄清相同数位的数相减的道理．教学过程设计(一)复习准备1．口算．4=0＋(　　　)　68=8＋(　　　)师：4是由几个十和几个一组成的？68是由几个十和几个一组成的？2．口算(说出计算过程)30＋(7－2)=　　　　　70－40＋=3．回答问题：结合36＋2和36＋20说一说两位数加

2、一位数、整十数怎样计算？(二)学习新1．导入新．师：同学们已经学会了两位数加一位数、整十数的口算方法，现在老师把36＋2和36＋20改变成36－2和36－20(边说边板书：36－236－20)，同学们，你们会计算吗？知道计算方法吗？今天我们就学习这样的题怎样计算．师：首先学习36－2，这道题是两位数减一位数．板书：两位数减一位数．2．教学：36－2=____师：请同学们拿出36根小棒，去掉2根．(学生动手操作)看看还剩多少根？同桌的同学一边摆一边说说你是怎样想的？为什么？(从36根小棒中去掉2根，先从6根单根的小棒中去掉2根，整捆的没有变还是30

3、根，把30根和4根合起是34根)师：结合操作过程，我们看36－2应该先算6减2，也就是个位上的数和个位上的数相减，再用30加4得34．板书：口算练习：(先说口算过程再说结果)7－4=　　　　　　　38－=　　　　　　　　96－1=2－3=　　　　　　　77－2=　　　　　　　　49－7=师：下面我们继续学习36－20，这道题是两位数减整十数．板书：两位数减整十数．3．教学：36－20=____师：请同学们按下面的程序自学：(1)摆：拿出36根小棒，去掉20根，还剩多少根？(2)想：为什么从3捆里去掉2捆？(要减的是整十数，所以先从整捆的小棒中去掉

4、2捆也就是20根，还剩16根)(3)算：说说是怎样算的，为什么？(先算30减20，也就是十位上的数和十位上的数相减，再算10加6得16)学生口述计算过程，老师板书：口算练习：(先说口算过程再说结果)69－40=　　　　　　　　38－10=　　　　　　　96－60=42－30=　　　　　　　　66－40=　　　　　　　81－0=4．引导学生对36－2和36－20的计算方法进行比较．师：请同学们讨论上面两道题的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方？四人一组，下面开始讨论．学生汇报讨论结果：相同的地方：都是先把被减数分成30和6．不同的地方：减2时，

5、要先从个位数里减；减20时，要先从十位数里减．．小结．师：今天我们学习的两位数减一位数和两位数减整十数，大家看个位上的数相减，都够减吗？这叫做不退位减法．以后还要学习退位减法．板书题：两位数减一位数、整十数(不退位)师：计算时，要弄清两位数减一位数，先算什么，再算什么？为什么个位数和个位数相减后，还要和整十数相加？两位数减整十数，先算什么，再算什么？为什么十位数和十位数相减后，还要和个位数相加？(教师用手指着相应的例题，讲慢些，注意语气，给学生留有思考的余地．)(三)巩固反馈1．看图列式计算．2．口算．7－6　　　88－4　　　　　49－7　　　

6、　38－20　　　　　9－60　　　　6－303．对比练习．68－4　　　　　　　　　　　99－7　　　　　　　　　　　7－468－40　　　　　　　　　　　99－70　　　　　　　　　　7－4032－2　　　　　　　　　　　7－　　　　　　　　　　　94－332－20　　　　　　　　　　　7－0　　　　　　　　　　94－304．游戏——送信．在黑板上挂3个信箱，分别写着编号：2，42，0．给每位学生发一张口算卡片．游戏开始，教师宣布：“请同学们往2号信箱里送信．”学生根据手中卡片上题目的得数(如果得2)就把卡片送到2号信箱里，都送了再检验送得是

7、否正确，送错的及时纠正．23＋2　　　　　　　　　2＋40　　　　　　　　　30＋20　　　　　　　　27－270－20　　　　　　　　　32＋10　　　　　　　　90－40　　　　　　　　1＋24＋20　　　　　　　　　49－7　　　　　　　　　－　　　　　　　　　22＋2010＋40　　　　　　　　　30＋12　　　　　　　　80－30　　　　　　　　41＋160－10　　　　　　　　　82－40．发散思维练习．想一想：方框里能填几？(1)4□－1=________　(2)□6－20=________堂教学设计说明本节复习准备设计的3道题，为

8、学习两位数减一位数、整十数做了必要的铺垫．通过把36＋2和36＋20改变成36－2和36－20，利用知识的迁移，自然、简捷地导入新．在进