第三单元童话故事.doc

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1、第三单元：童话故事一、教学内容：（一）聆听：1、小天鹅舞曲；2、糖果仙人舞曲；（二）表演：1、小红帽；2、有一个人在林中；（三）编创与活动。二、教学目标：（一）通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪；（二）结合口风琴键盘认识d、r、m，能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴；（三）主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。三、教材分析：（一）管弦乐《四小天鹅舞曲》：《四小天鹅舞曲》即：《小天鹅》舞曲，是俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》二幕里

2、的一段舞曲。这部尽人皆知的《天鹅湖》完成于1876年。《天鹅湖》讲述了这样一个动人的故事：美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到他的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全都变成了天鹅，只有到了晚上才能变成人形。有天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的公主，她向王子倾诉了他的不幸遭遇，王子发誓永远爱她。《小天鹅舞曲》就是在舞剧第二幕里，王子和公主互相表白爱情之后，四小天鹅跳的一段欢乐舞蹈的伴奏音乐。在这支舞曲的后面，是《三个大天鹅舞曲》和《天鹅的集体舞曲》，他们表达了天鹅们的欢乐心情。柴可夫斯基的《小天鹅舞曲》写的精

3、巧、别致，配上舞蹈，更有诗一般的情趣、画一般的意境，它深受人们的喜爱，经常出现在音乐会上，有时还以重奏和独奏的形式演出。（二）管弦乐《糖果仙人舞曲》：《糖果仙人舞曲》——选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。芭蕾舞剧《胡桃夹子》是1890年12月，柴可夫斯基应彼得堡皇家剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写成。在这支曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙镜般气氛。这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。（三）歌曲《小红帽》：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。

4、整个曲调既有统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。（四）歌曲《有一个人在林中》：《有一个人在林中》是一首19世纪初的加拿大民歌，也是一首蔷薇花的谜语歌曲。歌曲为D大调，2/4拍，两段体结构。歌曲前两句为第一部分，其旋律级进，呈波浪式进行，叙述性强。后两句是歌曲的第二部分，第三部分节奏有所改变，附点八分音符的运用，强调问句的语气重音，富有儿童特点。第四乐句巧妙变化重复了第一、二乐句，只有一个音不同，却给人以新鲜感。使整首歌曲完整统一。歌曲以拟人的角度，将蔷

5、薇花比做头顶毡帽、身穿外套，独脚站力林中的一个人。很有情趣。（五）编创与活动：认识口风琴及字母谱do、re、mi；用do、re、mi填空格，行成三音组。四、教学重点、难点：（一）重点：1、学会歌曲《小红帽》、《有一个人在林中》，并能边唱边表演；2、聆听两首管弦乐《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》，感受乐曲所描绘的童话般的内容，以及乐曲活泼轻快的情绪；3、认识口风琴，并能用口风琴键盘练习简单音的弹奏；4、主动参与编创活动表现歌曲，填唱名，选择打击乐器等音乐实践活动。（一）难点：1、聆听乐曲表现内容，并能用打击乐器和着音乐节拍敲一敲；2、歌曲《小红帽》中“我要当

6、心附近是否有大灰狼”、“我要赶回家”这两句的演唱；3、学会歌曲后试着跟老师唱唱《小红帽》的歌谱；4、认识字母谱do、re、mi并能在口风琴上试奏一下。五、教具准备：电子琴、钢琴、口风琴、电脑、课件、打击乐器、头饰六、课时安排：本单元为四课时教学。第一课时：聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》；第二课时：表演《小红帽》；第三课时：表演《有一个人在林中》；第四课时：编创与活动：认识口风琴及字母谱并吹奏口风琴以及用口风琴进行游戏。第一课时一、教学内容：聆听：1、管弦乐《小天鹅舞曲》；2、管弦乐《糖果仙人舞曲》。二、教学目标：（一）通过聆听两首管弦乐曲，让学生感受

7、乐曲所描绘的童话般的意境，并体验乐曲轻快、活泼的情绪。（二）感受分辨乐曲的情绪并能随音乐即兴的舞蹈。三、教学重点、难点：（一）重点：1、聆听音乐童话般的梦幻色彩，并能随音乐即兴舞蹈；2、进一步加深对管弦乐曲的印象，初步了解外国著名的作曲家及其代表作。（二）难点：感受、分辨乐曲情绪，了解乐曲剧情并能随音乐发展表演。四、教具准备：录音机、磁带、电脑、课件、打击乐器五、课时课型：一课时、欣赏课六、教学过程：（一）出示电脑课件：奥杰塔公主和玛丽姑娘的卡通图片。师话：“今天我们的音乐课上来了两位小客人，一位是美丽的奥杰塔公主，一位是美丽的小姑娘玛丽。他们两个今天来将

8、分别给我们讲述自己的一段亲身经历。我们一起来听一听她们究竟发生了什