六下英语 Unit 4 B Let’s read教学设计.doc

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2、et’sread学习 六下英语Unit4BLet’sread教学设计PEPB8Unit4BLet’sread学习 六下英语Unit4BLet’sread教学设计PEPB8Unit4BLet’sread学习 六下英语Unit4BLet’sread教学设计PEPB8Unit4BLet’sread学习 六下英语Unit4BLet’sread教学设计PEPB8Unit4BLet’sread学习 六下英语Unit4BLet’sread教学设计PEPB8Unit4BLet’sread学习 六下英语Unit4BLet’sread教学设计P

3、EPB8Unit4BLet’sread学习 六下英语Unit4BLet’sread教学设计PEPB8Unit4BLet’sread学习 六下英语Unit4BLet’sread教学设计PEPB8Unit4BLet’sread学习 六下英语Unit4BLet’sread教学设计PEPB8Unit4BLet’sread学习 六下英语Unit4BLet’sread教学设计PEPB8Unit4BLet’sread学习 六下英语Unit4BLet’sread教学设计PEPB8Unit4BLet’sread学习 六下英语Unit4BLet

4、’sread教学设计PEPB8Unit4BLet’sread学习 六下英语Unit4BLet’sread教学设计PEPB8Unit4BLet’sread学习 六下英语Unit4BLet’sread教学设计PEPB8Unit4BLet’sread学习 目标语言知识语言技能情感态度能够听说认读句子:ItasalnghlidaeleftBeiingnFebruar1standgttHarbinnthe2ndFrthelastdafthehlida,erelaxedandpreparedtgbatrrshl1.能听说认读Let’sr

5、ead部分的内容,完成相应的练习,并能依照范进行仿说或仿写。2.能够完成Let’sfindut部分的活动。3.能够完成Let’she部分的练习。能科学合理有效地安排假日活动,并能运用动词过去时描述自己丰富的生活经历。重点听说认读句子:ItasalnghlidaeleftBeiingnFebruar1standgttHarbinnthe2ndFrthelastdafthehlida,erelaxedandpreparedtgbatrrshl难点认读以下单词和短语:relaxed,preparedt…,gba,frthelast

6、dafthehlida教具录音机,磁带,相关词卡,图片等教学过程环节师生活动设计意图Preparatin准备活动Presentatin新知呈现Pratie巩固练习nslidatinandextensin(巩固与拓展)板书设计教学反思师出示A,B部分Let’slearn的短语卡片和地名卡片,学生就卡片内容进行问答练习。(一)分步学习阅读中的重点语言1呈现leave过去式left,get过去式gt(1)师询问学生,自然引入部分新单词和句子。T:heredidugnurhlida?S:IenttShanghaiT:hendidug

7、tShanghai?S:Ienttherena2ndT:ThateansuleftPingi/…na2ndhendidugettShanghai?(教师帮助引导)S:Igttherena3rd师板书left和gt,写出它们的原形leave和getleave------leftget-------gtT:hendidueba?(教师帮助引导)S:Iaebana9thT:Itasalnghlida教师板书句子“Itasalnghlida”并领读。2教学relaxed和prepared师引言:IleftPinginFebruar1

8、standentbanthe6thItasalnghlidaFrthelastdafthehlida,hatdidId?Larefull师坐在椅子上休息,边伸懒腰边说:Irelaxed引导学生跟说跟做。突然教师起身收拾书本,并说:TdaasthelastdafthehlidaIprepar

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