分期付款中的有关计算（二）.doc

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1、分期付款中的有关计算（二）分期付款中的有关计算（二）教学目的：通过“分期付款中的有关计算“的教学，使学生学会从数学角度对某些日常生活中的问题进行研究教学重点：分期付款问题进行独立探究的基本步骤教学难点：将实际问题转化为数学问题一、复习引入：1．研究性题的基本过程：生活实际中的问题存在的可行方案分期付款中的有关计算（二）分期付款中的有关计算（二）教学目的：通过“分期付款中的有关计算“的教学，使学生学会从数学角度对某些日常生活中的问题进行研究教学重点：分期付款问题进行独立探究的基本步骤教学难点：将实际问题转化为数学问题一、复习引入：1．研究性题的基本过程：生活实际中的问题存在的

2、可行方案分期付款中的有关计算（二）分期付款中的有关计算（二）教学目的：通过“分期付款中的有关计算“的教学，使学生学会从数学角度对某些日常生活中的问题进行研究教学重点：分期付款问题进行独立探究的基本步骤教学难点：将实际问题转化为数学问题一、复习引入：1．研究性题的基本过程：生活实际中的问题存在的可行方案分期付款中的有关计算（二）分期付款中的有关计算（二）教学目的：通过“分期付款中的有关计算“的教学，使学生学会从数学角度对某些日常生活中的问题进行研究教学重点：分期付款问题进行独立探究的基本步骤教学难点：将实际问题转化为数学问题一、复习引入：1．研究性题的基本过程：生活实际中的问

3、题存在的可行方案分期付款中的有关计算（二）分期付款中的有关计算（二）教学目的：通过“分期付款中的有关计算“的教学，使学生学会从数学角度对某些日常生活中的问题进行研究教学重点：分期付款问题进行独立探究的基本步骤教学难点：将实际问题转化为数学问题一、复习引入：1．研究性题的基本过程：生活实际中的问题存在的可行方案启迪思维留有余地搜集整理信息独立探究个案提出解答并给答辩创建数学模型验证并使用模型结论分析2．分期付款使用模型：分期付款购买售价为a的商品,分n次经过个年（月）还清贷款,每年（月）还款x,年（月）利率为p,则每次应付款：二、例题讲解例1购买一售价为a元的商品。采用分期付

4、款时要求在个月内将款全部付清，月利率为p，分n(n是的约数)次付款，那么每次付款数的计算公式为推导过程：设每次付款x则：第1期付款x元（即购货后个月时），到付清款时还差个月，因此这期所付款连同利息之和为：……第n期付款（即最后一次付款）x元时，款已付清，所付款没有利息各期所付的款连同到最后一次付款时所生的利息之和为：货款到个月后已增值为根据规定可得：即：解之得：例2某人，公元2000年参加工作，考虑买房数额较大。需做好长远的储蓄买房计划，打算在2010年的年底花0万元购一套商品房，从2001年初开始存款买房，请你帮我解决下列问题：方案1：从2001年开始每年年初到建设银行存

5、入3万元，银行的年利率为198%，且保持不变，按复利计算（即上年利息要计入下年的本金生息），在2010年年底，可以从银行里取到多少钱？若想在2010年年底能够存足0万，每年年初至少要存多少呢？方案2：若在2001年初向建行贷款0万先购房，银行贷款的年利率为442%，按复利计算，要求从贷款开始到2010年要分10年还清，每年年底等额归还且每年1次，每年至少要还多少钱呢？方案3：若在2001年初贷款0万元先购房，要求从贷款开始到2010年要分期还清，头两年第1期付款，再过两年付第二期…，到2010年年底能够还清，这一方案比方案2好吗？启迪思维，留有余地：问题1：按各种方案付款每

6、次需付款额分别是多分别是多少？每次付款额是0万元的平均数吗？（显然不是，而会偏高）那么分期付款总额就高于买房价，什么引起的呢？（利息）问题2：按各种方案付款最终付款总额分别是多分别是多少？（事实上，它等于各次付款额之和，于是可以归结为上一问题）。于是，本题的关键在于按各种方案付款每次需付款额分别是多分别是多少？——设为x。搜集、整理信息：(1)分期付款中规定每期所付款额相同;(2)每年利息按复利计算,即上年利息要计入下年本金例如,由于年利率为198%，,款额a元过一个年就增值为a(1+198%)=10198a(元);再过一个月又增值为10198a(1+198%)=10198

7、a(元)独立探究方案1可将问题进一步分解为：1商品售价增值到多少？2各期所付款额的增值状况如何？3．当贷款全部付清时，房屋售价与各期付款额有什么关系？提出解答,并给答辩：按复利计算存10年本息和（即从银行里取到钱）为：3×+3×+…+3×=≈331（万元）设每年存入x万元，在2010年年底能够存足0万则：解得x=448（万元）通过方案1让学生了解了银行储蓄的计算，也初步掌握了等比数列在银行储蓄中的应用，储蓄买房时间长久，显然不切合我的实际，于是引出分期付款问题；独立探究方案2：分析方法1：设每年还x，第n年年底欠款