拣麦穗 第1课时导学案 粤教版必修1

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1、课题：拣麦穗（第1课时）【学习目标】1、揣摩语言，理解关键语句的深层含义，提高阅读散文的能力。2、通过景物描写和细节描写，剖析人物形象及情感，体会作者如何通过儿童视觉，抒发一种温馨又略带感伤的清新感情。3、联系实际生活，仔细体会贯穿全文的人与人之间纯真的人性美。认真感悟爱的真谛。【学习重点与难点】教学重点：揣摩传神的语言，提高阅读散文的能力。教学难点：认真感悟、仔细体会贯穿全文的人性美。【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材XXX页内容，阅读XXX资料XXX页内容，对概念、关键词、XXX等进行梳理，作好必要

2、的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记、XXX基础知识梳理中的重点知识。预习案一、问题导学1、本文主要讲了一个什么故事？表达作者怎样的思想感情？明确：课文通过描述旧时村姑拣麦穗时对生活种种美梦的憧憬及其破灭，以及自己儿时与卖灶糖老汉之间一段令人感伤的往事，表达她对人生的美的执着追求。2、自读课文，圈出最喜欢的语句与小组同学交流共享。3、各学习小组请代表发言，把最欣赏的语句和全班同学讨论交流，体会其精妙的表达效果（其他小组可作补充或质疑）。二、知识

3、梳理张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937年生于北京。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。张洁早期散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。三、预习自测1.下列词语的写法有误的一项是A.包裹穿戴跌跤颤悠B.害臊山坳顶梢前抑后合C.丑陋蹒跚喜盈盈贼眉贼眼D.疙瘩戏谑步履皱皱巴巴2.加点的词语运用不当的一项是A.他那半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一起抖动着。B.当他挑着担子赶路的时候，后脑勺上的长长白发，便随着

4、颤悠悠的扁担一同忽闪着。C.他的背更弯了，步伐也更加蹒跚了。D.她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做啥？”3.填空。张洁，当代女作家。长篇小说《沉重的翅膀》获全国第二届茅盾文学奖。______________________获全国第三届优秀中篇小说奖。4.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是（1）由于拥有巨大的财富，犹太人牢牢地在美国主流社会中_________________着重要的一席，直接影响甚至左右着美国历届政府的中东政策。（2）进行税制改革，目的就是推动建立公民筹集资金的社会福利制度，以期最终________________

5、_国有企业的福利制度。（3）伊朗处于亚欧地震带，历史上就是一个地震频发国，_________________这次地震属浅源地震，_________________破坏性比较大。A.占有取消况且/因而B.占据取消因为/所以C.占有取代况且/因而D.占据取代因为/所以我的疑惑：我的收获：探究案一、合作探究探究1、“我”拣麦穗时的梦是什么？“我”为什么要嫁给“卖灶糖老汉”？“我”与“卖灶糖老汉”间是一种怎样的情感?我”是一个怎样的小女孩?“卖灶糖老汉”又是一个怎样的形象?明确：“我”拣麦穗时的梦是“要备嫁妆”“要嫁给那个卖灶糖老汉”。孤苦的“卖灶糖老汉”

6、无私地疼爱“我”，使“贪吃、因为丑陋而又少人疼爱的我”越来越依恋他。“由“我”拣麦穗时“看不见田里的麦穗，却总是看见蚱蜢和蝴蝶”，而且“我”还去追赶它们，“拣到的麦穗有从篮子里掉回到地里去”，绣荷包给老汉等的动作、细节描写；“大言不惭”的回答；不以那个孤苦卖糖老汉为丈夫为不体面；担心老汉早晚有一天会死去；为老汉的死“哭得很伤心”可见，“我”是纯真、可爱、贪玩、充满稚气、憨态可掬、不谙世事、善良的。长大以后，“我”常常想念他，怀念那个失落的美丽的梦，还表现出“我”对扭曲的人生形式的否定，对理想的人生形式的执著追求。老汉的外貌描写；与“我”的对话中说“

7、这担子就是我的家，走到旮达，就歇在旮达”；老汉以实际行动回报了小女孩纯真的感情，每逢经过村子，他总是带些小礼物给她；不仅如此，他的爱还表现在尊重小女孩的内心上，他保护她的感情，在她懂事知道害臊后，不再称她是自己的小媳妇；他疼爱她，还因为她是个“贪吃的、因为丑陋而又少人疼爱的孩子”从这些描写中，我们可以看到一个孤苦，但善良、心细、慈祥、善解人意的老人形象。就算对一不相熟的小女孩也无私地关爱着，可见其爱的淳朴与无私。］探究2、为什么农村姑娘们的“幻想全都变了味儿”?为什么最后她们“还是依依顺顺地嫁了出去”，为什么不去寻找一份真正的爱?因为“她们要嫁的那

8、个男人和她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋的时候所幻想的那个男人，有着多么大的不同，又有着多么大的距离”。她们最后“还是依依顺顺