提高语文教师课堂语言魅力途径初探.doc

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1、提高语文教师课堂语言魅力途径初探提高语文教师课堂语言魅力途径初探提高语教师堂语言魅力途径初探　　常言说：“教师是靠嘴吃饭的。”也就是说，语言表达能力对教师而言有十分重要的作用，需要教师有较高驾驭语言的能力，尤其对于语教师说堂语言有无魅力，很大程度决定教学效果的高低。　　在堂上有的语教师的语言让学生听了如同嚼蜡，索然无味。这样大大降低了堂效果。作为语教师，是教语言学科的，更应以自己生动、鲜活、有趣的语言营造学习语言的良好氛围，促进学生学习语的兴趣，提高语教学的效果。　　语教师如何提高自己堂语言的魅力呢？　　一、勤于读书，积淀丰富语言　　“腹有诗书气自华

2、”。一般说，语言技巧高超的人也是读书多的人，比如出色的演讲家引经据典，信手拈。假如他不是读了很多书，运用语言是不可能有那么贴切、自然的。所以，语教师要想提高自己的语言魅力首先要勤于读书，丰富自己的语言。我认为，经典作家的论著是学习语言艺术的宝库。他们不仅是伟大的思想家，而且是运用语言的大师。他们往往能够把抽象的道理表达得明白晓畅。阅读我国古代的孟子、庄子、墨子的著作，不仅为其博大精深的思想所折服，也为其恣意汪洋、气势如虹的论辩所感叹。　　从读书中学习语言，还应该从中外艺著作中汲取语言艺术精华，如戏剧、小说、诗歌等。如果一个语教师阅读了英国的莎士比亚的

3、大量戏剧，那他的堂语言必然不会代班凝滞，枯燥单调；如果熟悉我国老舍的小说风格，那他的语言可能会变得含蓄深刻，简洁锐利；至于诗歌的阅读，可以使我们的堂语言内在节奏得到一向不到的提高。　　二、紧跟时代，留心网络语言　　有人认为为了汉语的“纯洁性”，应禁止学生在作中运用网络语言，在口头表达也应少讲网络语言。他们把网络语言视为洪水猛兽。但我认为在21世纪这个网络时代，我们教师应主动知晓网络语言，在鱼龙混杂的网络词汇中，教会学生甄别，以吸收、接受有思想有创意健康的网络语言。如果那些充满活力的网络语言能够经得起时间的考验，约定俗成后，自然会被社会大众所接受，毕竟

4、它们在一定程度上是我们这个网络时代的反映。比如，前段时间流行的“你懂的”这句话，在堂上拿用一用，学生往往会对此报之一笑，堂气氛马上就会生动起。再比如，“粉丝”比起“偶像”不是更有生活气息吗？　　三、观看电视，学习幽默语言　　语言幽默越越受到广大学生的欢迎。教师在授中根据教学进程和学生的情绪反应，随机穿插一些细碎却生动幽默的话语，往往可以调节教学节奏，轻松堂气氛，也利于集中学生注意力和加强学生对学习知识的理解。　　电视中一些相声演员和主持人的节目很多电视观众都喜欢看。为什么人们比较多人喜欢看呢？我认为主要原因是他们幽默风趣、诙谐搞笑的语言风格深深吸引了

5、观众朋友。如果我们语教师在堂中经常用幽默的语言上，相信我们的堂也会笑声不断，学生可以轻松的学到知识，锻炼思维。这样，学生就会觉得语很有趣，乐于学习这门学科。　　四、学习名师，提高语言水平　　作为一名教师，要想真正提高自身的堂语言水平，一要学习，二要实践。前者是借鉴，为我所用；后者是创造，自我提高。学习同行，特别是名师的语言艺术，更有利于提高自己的语言水平。我们一方面可以利用外出培训学习的机会琢磨名师的堂语言艺术，也可以上网观看名师的堂，学习他们的语言妙处。名师的教学语言历经多年的探索和实践，是我们学习的好材料，我们可以博采众长，兼容并蓄，为形成自己的

6、堂艺术风格奠定良好的基础。　　五、学习学生，接通语言地气　　向学生学习是老师最容易忽略和漠视的问题，学生的思维和语言，因为最少现成模式的束缚，具有活泼型和创造性。教师服务的对象是学生，教师学习学生的语言，就是学习最接地气的语言，更容易与学生沟通交流。如果语教师用学生最为乐于接受的语言教学，这样的堂肯定就会风生水起，其乐融融。　　语教师应在生活中时时丰富和提高自己的语言水平，使自己堂语言具有感人的魅力，从而让自己的堂充满激情，洋溢智慧，学生学得有趣味，有大收获。