综合性学习：“我爱你，汉字”.doc

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5、习：“我爱你，汉字”综合性学习：“我爱你，汉字”（2篇）《综合性学习：“我爱你，汉字”》教学设计二江苏省海门实验学校小学部赵花一、活动目标1通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语的兴趣。2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言字做些力所能及的事。3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。二、活

6、动资1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。三、活动开展第一阶段：制定计划，开展研究（一）走进汉字导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的化！有人说，汉字堪称中国的第五大明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，

7、研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！（二）制定计划1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）2．设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？3学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分

8、析问题、学习撰写调查报告。搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品……4．完成小组活动计划的制定。________________小组活动计划组长：______________________________________________组员：_________________________________