七年级英语上册 unit 5 do you have a soccer ball教案2 （新版）人教新目标版

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1、Unit5Doyouhaveasoccerbal设计主题在情境式教学中培养学生的语言交际能力（Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA第一课时）一．整体设计思路、指导依据说明新课标指出：英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。本节课旨在通过听力活动完成任务。在听力活动前，教师有必要进行大量的语言输入和适当的语言输出，为学生创设真实的语言情境，充分激发学生参与活动的兴趣，调动学生积极用英语进行交际的情感。在学生听说活动中，渗透并反

2、复运用新词汇，让学生在熟悉的语境中通过操练，逐渐对行为动词的肯定句、否定句和一般疑问句的构成有一定概念，再通过听力活动强化。听力活动后，提供能引起学生共鸣的话题来拓宽语言生成的空间，拓展学生的思维，培养学生的语言交际能力。本节课以“have”为中心词，以“Ihave...;Doyouhave....;Wedon’thave....”为线索，展开不同的情境教学，不断调整学生的情感态度，形成有效的学习策略。新课标同时指出：英语课程的学习也是学生陶冶情操，拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高人文素养的过程。在教学

3、最后环节中，根据教和学的需求，提供我国西部山区学生上学困难的情景（Wedon’thave...），对比我们学生所有的（Wehave....）,学生体验了不同的生活环境，差别很大，珍惜身边拥有的学习好机会，促进了认知能力和思维能力的发展。二．教学背景分析教学内容分析：本节课选自人教版新课程标准初中英语教材《英语（新目标）》七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA第一课时，该单元的功能目标是谈论所属物品，通过SectionA和SectionB听力活动，情景对话设置，逐步让学生学会

4、动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。学生学会互相询问所拥有的球，并根据情况发出邀请，了解用Let’s提建议的句型。本单元围绕“Doyouhaveasoccerball?”这一话题在SectionB安排了阅读任务，学生能够谈论自己喜欢哪些球类运动、不喜欢哪些球类运动及其原因；并尝试用but造句，进一步复习、巩固所学的语言目标。本课时是本单元的第一课时，通过听力活动完成任务，教师要始终遵循学生的认知规律和情感需求，创设真实或接近真实的语境或生活情境，展开不同的情境教学

5、，将所学的语言项目放在一定的情境中呈现，激发学生的兴趣，引导学生在情境中体验、理解语言项目的意义和用法，观察其形式，归纳、内化其规则。逐步掌握语言知识和技能，培养了语言运用能力。学生情况分析：1.认知情况：七年级学生有一定的听说认读能力。多数学生能在课堂活动中通过模仿、观察和对比，对have有一定的了解和掌握，用简短的英语进行交际。但少数学生有畏难心理，思维欠灵活，容易出现把be动词和行为动词混淆使用的可能性。（教师在教学过程中有针对性地处理）。2.心理特征：七年级学生模仿性很强，有一定的表现欲和好奇心。3.学习

6、能力：学生能根据听力对话中识别单词，识别或指认图片或实物。能运用身边事物进行简短对话的能力。和他人合作，能进行简单的交流和合作的能力。4.班级条件：受到大班限制，学生参与教学活动可能不均衡，尽量以小组活动形式调动不主动学生的积极参与。三．教学目标分析语言技能目标：理解球类名词的意思，根据听力对话中识别单词，识别或指认图片或实物。学生在模仿中学会说have的陈述句；在观察中正确地说Doyouhave...?/Doeshe/shehave...?在对比中会运用灵活运用We/theydon’thave...语言知识目标

7、：学生使用下列词汇和句型来组成关于物品拥有的对话：tennisball,ping-pone,soccer,volleyball,basketball,ping-pongball,baseballbat.Doyouhaveaping-pongbat?Yes,Ido./No,Idon’t..Ihaveaping-poneball.Doeshe/shehaveatennisball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.学习策略目标：学生使用身边的学习用品，图片来谈论物品的拥有。学生在观察、描

8、述和对比活动中得到交际能力的提高，在真实的语境中运用语言，通过体验、参与、探究方式，进一步发现语言规律。文化意识：学生了解到足球比赛在全世界最受欢迎之一的比赛。情感态度目标：从谈论身边的事物开始，学生有话可说，积极并乐于参与到课堂的教学活动中。以见朋友的形式呈现，激发他们的好奇心和兴趣，在模仿“说”中找到熟悉的感觉，在与他人合作中找到交流的感觉，在比赛中找到愉悦的感觉，在