高考语音教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里高考语音教案　　课题教学方法运用　　五、分析试题　　练习　　除与n、l相拼外，都要省去_上的点。如nu(女)、lu(吕)不省点；jue(决)、quan(全)、xu许则省点。　　汉语拼音方案中关于声调的规则有哪些？　　分析：声调符号应标在主要元音上，用以表示字音声调高低。如果一个音节有两个元音时，应按a、o、e、i、u、ü顺序标调。只有复韵母“iu”标在“u”上，如diu(丢)。轻声不标声调

2、符号，只写出拼音字母，如：“我的书”(wodeshu)。　　汉语拼音方案中对隔音符号有什么规定？　　分析：以a、o、e开头的音节，并与前面的音节连写发生音节界限混淆时，要用隔音符号“’”隔开，如pi’ao(皮袄)。另外，用汉语拼音对语句或文章作整体拼注，或阅读整体拼注的句子或文章时，应注意两点：　　其一，一般以词为单位拼写，即语素连写，词间分开，如zhongguo(中国)。动词或形容词叠用，也常连写，如shuoshuo(说说)，ganganjingjing(干干净净)。　　其二，一般情况下，姓和名两部分的第一个字母，专用名词、专用短语中的每个

3、词的第一个字母，都需用大写字母。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　三、小结：全面复习语音知识形成知识网络。　　1．熟悉汉语拼音字母表，声母表、韵母表。　　2．掌握各种拼音规则。　　(1)“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母i。　　(2)韵母

4、儿写成er，用做韵母的时候写成r。　　(3)韵母单用写成e。　　(4)凡是i开头的音节，如果i后面没有另外的元音，就在i前加y，如果i后面还有其他元音，就把i换成y。凡是u开头的音节，如果u后面没有另外的元音，就在u前加w，如果u后面还有其他无音，就把u换成w。凡是_开头的音节，在ü前一律加上y，同时省去_上两个点。_与声母j、q、x相拼，_上两点也省去，但与n、l相拼，_上两点不能省去。　　(5)iou，uei，uen和声母拼成音节时，写成iu，ui，un，即省去中间的字母。　　(6)在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng可以省作个η。　

5、　3．正确标写声调符号。声调符号要标在音节中最大口型的元音上，如果恰好声调符号应标在i上，则省去i上的点。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4．注意连写和大写。(1)按词为单位连续拼写，词与词之间留空。　　(2)每句活的第一个字母要大写。　　(3)专

6、用名称的第一个字母要大写。四、语音辨析　　　　《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音。同时指出：语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层次为A级，一般占3分。　　考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：　　①选择字音全部正确的；　　②选择字音有错误的；　　③选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现

7、汉语拼音。　　语音的复习要注意以下几点：　　①积累生字、疑难字。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　除了掌握3500个常用字以外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如“盥”gu

8、àn、“龋”qǔ。另外不能受地方音的影响而产生误读，如“普遍”的“遍”，不读“piàn”，而读“biàn”。　　②注意多音多义字。　　词性不同而读音不同。如“好”，