幼儿园被带教计划_幼儿园师徒带教计划.doc

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1、幼儿园被带教计划_幼儿园师徒带教计划新学期，新开始，幼儿园如何制定被带教计划呢?下面是小编收集整理的幼儿园被带教计划，欢迎阅读。幼儿园被带教计划篇一一、指导思想为了充分发挥老教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教学业务水平和教科研能力，鼓励青年教师尽快成长，使更多的青年教师成为幼儿园教育教学的骨干力量。同时促进老教师自身的进一步提高。特制订本计划：二、活动目标1、在思想上有变化，学着从学生型向教师型转变。2、了解幼儿的年龄特点和发展规律，使其能独立带班。3、学习设计各种教案，把握重难点，并会按照教案组织幼儿的活动。4、活动后学着反思

2、，不断提升青年教师的专业能力和技巧。三、活动措施1、指导其学习《幼儿园指导纲要》，并有针对学写心得体会2、查找有关理论书籍，有针对性的进行指导。3、定期交流教育教学心得，鼓励其对自己的教育教学进行反思。四、活动安排：20xx年下半年九月份——十月份签订师徒协议书。师徒集中讨论，制定活动计划。师傅进行示范活动，徒弟观摩。徒弟进行模仿教学，师傅给予指导。师徒进行交流，寻找改进的有效措施。查看徒弟教育活动方案并进行指导。十一月份——十二月份师傅展示活动，徒弟观摩。徒弟开公开课，师傅进行指导，徒弟写课后反思。师徒集中交流，徒弟对自己的教学进行反思。查看徒弟教育活动方案并进行指导

3、。徒弟进行创新教学，师傅给予适当指导。20xx年上半年二月份——三月份师徒共同总结20xx年下半年的结对情况，提出本学期的结对重点。师傅的引领活动展示。徒弟继续进行模仿式教学。师傅课前对其设计的活动进行有针对性的指导。师徒集中交流教学中的困惑并解惑。查看徒弟教育活动方案并进行指导。四月份师傅和徒弟一起阅读一本幼教专著，进行交流，书写观后感。“对比研讨式”实践活动。查看徒弟教育活动方案并进行指导。五月份——六月份师傅展示活动，徒弟观摩。拜师结对成果汇报：徒弟上一节公开课。师傅课前指导，课后师徒一起反思。师傅和徒弟共同总结工作情况。幼儿园被带教计划篇二作为新教师，我很有幸张

4、春芳老师作为我的指导老师，将要在今后的日子里指导、教导我作为一名新教师各方面能力的培养，发展。在被带教与自己的不懈努力下，不断地成长，培养成为一名合格出色的幼教教师。每份收获都要付出努力，付出艰辛。在每一次努力前，需要有明确的目标——努力的方向。对于刚踏上幼教事业的我，在带教老师的带教下，制定的近期目标是：一、通过了解所教幼儿的年龄特征，基本掌握幼儿一日生活中教师的每一个教养环节。二、在不断地实践过程中，学习带教老师的有效教养策略。三、在与带教老师的交流、互动中，学会反思。四、提高自身的师德素养，对每位幼儿做到细心、耐心、爱心、用心。在明确目标的基础上，制定以下的详细学

5、习计划：一、认真学习《课程指南》中小班幼儿年龄特征，在带教老师指导下，分析了解本班幼儿年龄特征，个性差异，以及各方面能力整体特征趋势。观摩学习带教老师对于幼儿一日生活每个教养环节，不断自我实践，自我领悟，主动与带教老师沟通交流，理论结合实践，多看，多想，多问，多思。二、在每天的幼儿活动中都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效处理，如何将错误转为正确，将被动转为主动，引导自己或幼儿有效地解决问题，对于新教师，许多方面缺乏专业能力，或是知道方法但不能巧妙运用语言或是行为来运用。这就需要用心学习带教老师的有效教养策略。在自己不断的领悟，实践中，培养有效的教养能力。三、主动向

6、带教老师学习，碰到疑问，疑惑及时向带教老师请教。对于每次活动中碰到的问题，都要进行及时反思，并向带教老师请教。每次活动后，自己都会感觉到活动是否给孩子带来乐趣，他们投入了吗?或是过程中发生了什么问题?等等。自己认真分析结合带教老师的经验分析，灵活应对再一次的活动。每次从带教老师那学到的，领悟到的，自己通过实践，不断地反思，反思领悟到的如何在自己身上运用，反思自己的运用有何问题，有效吗?有效的程度?四、专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。更作为一名幼教工作者，面对的是低年龄的孩子，他们更需要老师的关心，呵护

7、。学习带教老师多年保教工作的经验，并且用心去爱护每位孩子。相信在有目的，有计划学习实践中，在今后的保教工作中将不断使自己专业化，不断提高教师的自身素质。幼儿园被带教计划篇三一、学期发展目标：1、爱岗敬业，能够独立地组织、运用多种途径和方法开展教学活动。不断增强主动探讨和研究教学问题的意识，成为具有一定专业素质的幼儿教师。2、积累一定的教学经验，主动参与各类研讨活动，具有可持续发展的意识，并成为富有教学特色和创造性的新型教师。二、措施：目标一：1、加强新教师的日常考核，进一步规范青年教师执行幼儿园规章制度的行为，增强责任感和进取心。2、鼓励