七年级英语上册 unit 3 getting together topic 3学案（新版）仁爱版

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1、Unit3GettingTogetherTopic3学习重点：Wouldlike的正确运用。学习难点及突破策略：学习难点：Wouldlike的正确运用。突破策略：归纳法。学习流程：【阅读质疑，自主探究】一、走入新课认识更多食品名词：water,vegetable,bread,hamburger并将他们分类，完成Part3。可数名词：bananas、eggs、vegetables、hamburgers不可数名词：milk、juice、bread、fish、rice、chicken、water二、阅读提示1：读1a找出下列词汇he

2、lpyourself;wouldlike;whatabout;allright三、阅读提示2：1.读对话1a,试回答下列问题。1）WhatwouldMichaelliketohave?2）WouldMarialikesomeeggs?3)WouldJanelikeapplejuiceormilktodrink?______________________________________________________________________________________________________________

3、______________________________________________________________________2.分角色朗读对话1a并表演。3.小组合作根据1a完成1b。【多元互动合作探究】1.听录音完成part2，找出词汇goodidea。2.音标初学：4a，4b。学会观察，找出读音规律及拼写规则；听录音并跟读，老师讲解特点及读法，发音技巧，拼写规则。【启发引导，精讲点拨】预计学生会提出的问题：____________________________________________【小结】今天我

4、们学习了___________________________________________________【训练检测目标探究】一、教师在黑板上画一个钟，时间指向6：30。 T：Wow!It’s6:30.It’stimefordinner.I’mhungry!I’dlikesomericeandvegetables.Whatwouldyoulikefordinner?Lookatthemenu,chooseandanswer. 　　教师先与一对学生示范问答： T:Whatwouldyoulikefordinner? S1:I

5、’dlikesomefishandbeef. S2:I’dlikesomemilkandrice.... 然后同桌之间进行问答。S1:Whatwouldyoulikefordinner?S2:I’dlikesome... 提示听到同桌的回答后，找到代表相应食物的单词卡片，递给对方，加强对单词认读。老师板书＂Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome...＂在黑板上，叫一对学生到讲台上作汇报“表演”，要求其中一名学生根据对方的回答贴在黑板上正确的单词卡片。灵活穿插“开火车”式的接龙游戏，以复习巩固

6、句型“Whatwouldyoulike?I’dlike....”。【迁移运用拓展探究】一、学习链接1.创设去餐馆吃饭的情景，各小组的组长扮演服务生，其他组员扮演顾客，分角色表演。教师先与一名学生进行示范表演。T:CanIhelpyou?S: Yes.I’mhungry.T:Whatwouldyoulikefordinner,please?Here’sthemenu.S1:I’dlikesomebeef,chickenandrice. 二、学习链接2.教师用下面的表格请学生作为服务生来并模仿教师的示范来“采访”顾客: Whatw

7、ouldyourlikefordinner? 被采访的学生用I’dlikesome....来回答，“服务生”作记录。学后反思：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、_____________________________________SectionB学习目标：1.知识继续学习“wouldlike”。2.方法情景法、交际法。3.情感在轻松愉快的情景中学习用语，激发学生学习英语的兴趣与热情。学习重点：熟练用用Whatwouldyouli