七年级英语下册《unit 9 what does he look like section b 1a-1e》教学设计 人教新目标版

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1、《Unit9WhatdoeshelooklikeSectionB1a-1e》教学设计概况课题：新目标英语七年级（下）Unit9SectionB(1a-1e)授课教师：授课班级：课型：要素组合方式课时：一课时（45分钟）授课时间：目标目标一让学生学会正确表达人物的面部特征，能利用听力技巧完成听力任务，能利用本单元的目标语言描述自己喜欢的歌星或运动员等。Newwords:nose,blonde,mouth,round,face,eye,singerSentences:Myfavoritesingeris…He/Sheis…He/Shehas…目标

2、二训练学生善于观察人物外貌，树立正确的审美观，不可以貌取人；能主动参与小组活动，不断树立信心。检测内容提要T方法&策略反思/评价前Step2&Step3是检测学生对用英语描述人的外貌的知识掌握的情况。强化次数2+4次。I.Lead-inStep1:Greetings.Step2:Freetalk.(2Ss)Step3:Showanddescribe.Step4:Showthelearningaimsinthislesson.II．Learning&practice(1a—1e)Step1.Matchandtalk.Do1a.Step2.Pla

3、yaguessinggame.Step3.Finish1b.533利用“听、看、讲、想、做和动静”这七要素进行组织教学。围绕目标主题让学生复习已知外貌词汇，锻炼学生的口头表达能力，听力能力;名人照片的出现极大的激发了学生学习新知的兴趣;图文并茂创设语境有效的学习目标语言学生会有深刻的记忆效果。有了这样有效的语言输入为后面的听力活动大大降低了难度。结合教材巩固目标语言，学生轻松完成教材活动。游戏能会很好地调动学生的学习积极性，同时再次强化知识目标。Step4:Listeningactivitiesof1cand1d.Step5.Groupwor

4、k1eStep6.ExercisesShowasayingtoSs.Step7.Writing.3864110结合教材再次巩固新的词汇和目标语言，增加强化次数。增强学生的学习兴趣。在听力活动前充分利用教材插图，要求学生仔细观察，通过插图的观察培养学生听力前的预测能力，帮助学生体验完成听力任务的技巧。听力活动后，充分利用表格信息进行口语训练，训练学生的口语能力，进一步强化本单元的语言目标。小组活动，交出主动权，给学生表达与展示自己的机会，在增强自信心的同时，熟练掌握目标语言，同时锻炼其他学生的倾听。通过练习巩固本节课学习内容。点评不可以貌取人融

5、入，实现教学目标。书面表达达到巩固知识并拓展延伸的目的,使得知识强化次数得到最大程度的攀升。III.Summary&Homework2总结和后置作业旨在巩固当天所学的内容。中Step2的游戏是检测学生对新单词和词组的掌握。强化次数8次。Step3检测学生对所学知识的运用。强化次数1+1+1次。Step4是检测学生对听力的理解，能力语言运用情况。强化次数2+1+1+1次。Step5的小组活动本节课所学知识进行拓展延伸，强化次数3+3次。Step6.7的练习和写作是检测本节课所学知识的运用、拓展延伸。强化次数5+3.后适当布置作业，检测学生对本节

6、课所学内容的掌握和运用情况，。注释或总评强化次数：28次小动：3次