九年级英语上册 chapter 5 memory reading教案 牛津沈阳版

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1、Chapter5Memoryreading一、章节分析（Readingsection）（一）综述本单元的阅读部分的话题是关于记忆。从不同的角度介绍了记忆的类别，记忆的途径，以及如何提高记忆力的一些建议。与我们的学习生活密切相关，能够引起学生切身的回忆和表达欲，因此，教师应充分利用学生的兴趣，将不同人物的事例与记忆的特点相结合，来进行引导。本课的任务有两个：1学生通过对课文的学习。掌握一些核心词汇，例如：connected,course,death,dramatic等2通过学习课文，了解提高记忆力的方法，并学会用过去时态来

2、描述自己记忆里的一次经历，为writing部分做准备。（二）阅读目标1知识目标学习课文中重点词、词组、句型和语法。2能力目标通过阅读进一步了解记忆的类别，以及提高记忆力的一些有效的方法。3情感目标找到记忆深处的那些令我们难忘的瞬间，与大家分享。（三）教学方法采用经验分享型教学法组织教学，通过听说，讨论，竞赛等具体活动，达到教学效果。（四）重点和难点1词汇学习1)核心词汇basicdeathmethodconnectlinkimagineinjuredimprovedramaticmemorize2)拓展词汇essenti

3、allong-termGuinness3)词组和短语getolderloseone’smemorygowrongbeangrywithwayofdoingbeconnectedwithinhospitalreadinabook1)句型学习1.Aneasywaytodothisistoimaginethereisa“mile”betweenthefirstletterandthelastletter.(动词不定式做定语和做表语的用法)2.AndDominicO’BrienfromBritainrememberedtheco

4、rrectorderof1,820playingcards,afterseeingthemjustonce.(现在分词用法)教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考Pre-reading要学好本课,建议老师在这个阶段完成以下两个任务:l通过快速瞬间记忆测试将学生带入英语热身环节。l鼓励学生说出自己最早的记忆是从什么时候开始，并描绘出印象最深刻的一次记忆［具体处理这部分内容的建议见[链接1]百度资料www.baidu.com《牛津英语教学参考》Page80While-reading这是本课

5、的重点部分.不同的人从不同的角度谈记忆，有的是Short-termmemory,有的是long-termmemory，有的是linkmethod，有的说起了有着超常几的人，最后一个说起记忆应该与直接经验与体会挂钩，才能更深入。l通过headline以及skimming引导同学们找出每一节的中心梗概，并用自己的话概括出来。P1-2:Ajokeaboutthefactthataspeoplegrowolder,someofthemstarttolosetheirmemories.P3-4:Astoryaboutamanwho

6、losthismemoryafteranaccidentP5:Thelinkmethod-makingfunnypicturesinyourmind——canhelpyoutorememberthings.P6:Somefactsaboutpeoplewithamazingmemories.P7:Weoftenrememberthingswhensomethingdramatichappens本课教案设计见【链接3】lScanning部分通过listening后的TrueorFalse练习，使学生熟悉文章，还通过（P83

7、）中的Readandthink使学生加深巩固对于文章内容的了解以及把握部分词汇的使用。这部分教师除了利用课本中所提供的素材和练习之外，建议老师还可以设计更多的一些问题，从一般疑问句和选择疑问句到特殊疑问句，难度层层加大。而findthemeanings部分的练习可以穿插在课文整体阅读和理解之后进行，这可以立刻把讲练结合起来，更重要的是可以立即发现问题，及时对掌握不牢的知识点进行检验。l接下来的环节是Furtherunderstandingofthetext。学生在这一环节里，可以试图根据一些中心词汇，短语和句型，对文章进

8、行简要的复述。同时鼓励他们根据自己对记忆的理解进行续写，这个设计安排既可以回顾课文的主要内容，还可以看出学生的理解是否准确，很多头脑风暴的力量在这一刻出现；这样安排的另一目的是为下一课时language部分作准备。lConsolidationandconclusion指导学生完成课文后的Scanning部分的其他练习