七年级数学下册 8.4 三元一次方程组的解法教案1 （新版）新人教版

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1、8.4三元一次方程组的解法教学目标：（1）了解三元一次方程组的概念.（2）会解某个方程只有两元的简单的三元一次方程组．（3）掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元的思路．（4）通过消元可把“三元”转化为“二元”，充分体会“转化”是解二元一次方程组的基本思路.教学重难点：教学重点：（1）使学生会解简单的三元一次方程组．（2）通过本节学习，进一步体会“消元”的基本思想．教学难点：针对方程组的特点，灵活使用代入法、加减法等重要方法．教学过程：一、问题引入，揭示目标前面我们学习了二元一次方程组的解法，有些实际问题可以设出两个未知数，列出二元一次方程组来求解。实际上，有

2、不少问题中会含有更多的未知数，对于这样的问题，我们将如何来解决呢？同学们请阅读：小明手头有12张面额分别为1元，2元，5元的纸币，共计22元，其中1元纸币的数量是2元纸币数量的4倍，求1元，2元，5元纸币各多少张．问题1、题目中有几个条件？问题2、问题中有几个未知量？问题3、根据等量关系你能列出方程组吗？【列表分析】（师生共同完成）（三个量关系）每张面值×张数=钱数面值张数钱数1元xx2元y2y5元z5z合计1222另：1元纸币的数量是2元纸币数量的4倍，即x=4y解：（学生叙述个人想法，教师板书）设1元，2元，5元的张数为x张，y张，z张.根据题意列方程组为

3、：【得出定义】（师生共同总结概括）这个方程组有三个相同的未知数，每个方程中含未知数的项的次数都是1，并且一共有三个方程，像这样的方程组叫做三元一次方程组．二、问题启发，探究新知（探究三元一次方程组的解法）问题4、怎样解这个方程组呢？能不能类比二元一次方程组的解法，设法消去一个或两个未知数，把它化成二元一次方程组或一元一次方程呢？(展开思路，畅所欲言)解方程组分析1：方程③是关于x的表达式，确定“消x”的目标.（有表达式，用代入法.）解法1：消x由③代入①②得解得把y=2代入③，得x=8.∴是原方程组的解.分析2：针对上面的例题进而分析，方程③中缺z,因此利用①

4、、②消z,可达到消元构成二元一次方程组的目的.（缺某元，消某元.）解法3：消z①×5得5x+5y+5z=60，④x+2y+5z=22，②④-②得4x+3y=38⑤由③、⑤得小结：解三元一次方程组的基本思路：通过“代入”或“加减”进行消元，把“三元”化为“二元”，使解三元一次方程组转化为解二元一次方程组，进而转化为解一元一次方程．即三元一次方程组二元一次方程组一元一次方程三、问题变换，深化理解例1：解三元一次方程组解：②×3+③，得11x+10z=35．①与④组成方程组把x=5，z=-2代入②，得y=．因此，三元一次方程组的解为追踪练习：解下列三元一次方程组：四

5、、问题反馈，认知升华师生共同总结1、解三元一次方程组的基本思路：通过“代入”或“加减”进行消元，把“三元”化为“二元”，使解三元一次方程组转化为解二元一次方程组，进而转化为解一元一次方程．即三元一次方程组二元一次方程组一元一次方程2、解题要有策略，今天我们学到的策略是：有表达式，用代入法；缺某元，消某元.五、问题集萃，当堂达标（课堂5－8分钟检测）（1）方程组中含有个未知数，并且含有未知数的项的次数都是的方程组叫三元一次方程组。（2）把三元一次方程组，消去未知数z，得到二元一次方程组。（3）解三元一次方程组①六、布置作业教材106页练习1（1），2；习题8.4

6、第1题.