高中英语《unit 1 school life》定语从句教案1 牛津译林版必修1

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1、《Unit1Schoollife》定语从句时间课题M1Unit1Grammar(1)授课时数【教学目标】：1.初步学习定语从句。2.掌握定语从句的定义及相关术语。【教学重点】：1.定语从句的基本概念及相关的术语的意义。【教学难点】：句子成分的分析。【教学方法】：学案导学法。教学过程一备二备【教学步骤】：Step1.Presentationofhomework1)、翻译下列短语与句子：1.一名好学生2.一名来自美国的外教3.我坐在一个名叫戴安娜的女孩旁边。。4.所有的同学都喜欢我做的蛋糕。。（在此句中先行词

2、，关系词，定语从句）。2)、尝试翻译下列带定语从句的谚语：1.Godhelpsthosewhohelpthemselves.2.Hewholaughslastlaughsbest.3.Hewhodoesn’treachtheGreatWallisnotatrueman.Step2：Revisionandlead-in1.Checkupandreviewtheadjective,phrasesorclausesusedtomodifythenouns.1.agoodstudent(adj.)(定语是)2.a

3、foreignteacherfromtheUSA(Prepositionalphrase)(定语是)3.IsatnexttoagirlwhosenameisDiana.（在此句中先行词，关系词，定语从句）。4.AllmyclassmateswerefondofthecakethatImade.（在此句中先行词，关系词，定语从句）。[设计说明]：从学生熟悉的不同形式的定语导入，引出概念：充当定语的从句就是定语从句Step3.Introductiontoattributiveclauses定语从句：1.定义：

4、在复合句中修饰名词或代词的从句称为定语从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后。2.主句与从句：Introducemainclauseandtheattributiveclause.AllmyclassmateswerefondofthecakethatImade.(主句部分)(定语从句部分)Hewholaughslastlaughsbest.(定语从句部分)3.定语从句相关术语与先行词：Introducethetermsof‘attributiveclause’and‘antecedent’.2.先行词：被修

5、饰的名词或代词。3. 关系词：引导定语从句的关联词成为关系词。关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose,等；关系副词有where, when, why等。Maryisastudentwhois21yearsold.(先行词)(关系代词)TheschoolwherehestudiedisinShenzhen.(先行词)(关系副词)3.Introducethefunctionsoftherelativewords.(Page8)自学小结：关系词的作用：①

6、指代先行词；②连接定语从句与主句；③并在定语从句中充当从句某一成分。[设计说明]：在高一学生学习定语从句的时候，有必要把主句和从句、先行词和定语从句、关系代词和关系副词等基本概念理清。Step4.Practice—Distinguishingattributiveclauses1.Readthepassageonpage9andfindouttheattributiveclausesineachparagraph.Theteachercanstartwiththefirstparagraphasanexa

7、mple.2.AskSstounderlinetheantecedentaswell.[设计说明]：在理清基本概念之后，让学生识别定语从句。教师在此过程中可以发现学生概念模糊地地方，并及时予以纠正。Step5.Consolidation1.AskSstodoexerciseC1onWorkbookP88individually.Tickthesentenceswithattributiveclauses.2.Checkanswers.[设计说明]：该练习把含定语从句的句子和含状语从句、宾语从句的句子掺杂在

8、一起，让学生识别哪些是定语从句，再次帮助学生明确基本概念。Step6.Homework1.Revisewhatwehavelearnedtoday.2.Previewthematerialinthepaper.教学反思：