小小竹排画中游教案2

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1、精品（人教新课标）一年级语文教案《小小竹排画中游》设计二　　教学目标：　　1．认识7个生字和9个认读字。　　2．正确地朗读课文、背诵课文。　　3．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡。”　　教学重点：　　1．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。　　2．正确地朗读课文、背诵课文。　　教学难点：　　体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是“鱼米乡。”　　教学过程：第1课时　　一、谈话导入：　　今天我们学习第3课。板书课题：“小竹排在画中游”。齐读课题。你们知道小竹排什么样吗？请学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看。再请同学看录相，教师做适当的讲解：这就是小竹排，有的地

2、方称它为竹筏，是用竹子做成的，把好几根竹子并排捆起来，放在水里跟船一样，是江南水乡的交通工具，你们看小竹排在水里飘流的样子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，为什么说小竹排在画中游呢？我们一起去看看课文内容。　　二、初读课文，读通课文。　　1．借助汉语拼音读课文，注意把每个字音读准确。　　2．再读课文，边读边画出生字和会认的字，把画出的生字和会认的字多读几遍。　　3．同桌同学互读课文，相互纠正读音。　　4．指名读课文。　　5．抽读生字和会认字的卡片。（带拼音的卡片）。　　三、朗读课文　　1．自己轻声读全文，标出一共有几句话。（3句）　　2．学习第一句：　　（1）指名读。精

3、品　　（2）出示书中插图：提问：什么是顺水流？让学生到图前指一指。　　（3）如果你坐在小竹排上，小竹排顺水往前行，鱼儿在水中游来游去，鸟儿在枝头歌唱，你会是什么心情？即这句话应该怎样读呢？　　板书：鸟唱鱼游　　（4）自己试着读一读。　　（5）同桌同学互相读，互相评议。　　（6）指名读，读后评议。　　（7）学生如果读得不到位，教师可范读。　　3．学习第2句：　　（1）师：小竹排继续地前行，你又看到了什么？　　（2）指名读第2句。　　（3）提问：看图：两岸指的是哪儿呀！到图上指一指。从哪儿看出树木密呀？板书：树木密　　（4）教师指图：这是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗长

4、得怎么样？书中怎么说？板书：禾苗绿　　（5）指名读第2句。　　（6）树木这么茂盛，禾苗长得这么好！你们的心情怎样？想想应该怎样读，自己试一试。　　（7）指名读，教师指导读。　　（8）再指名读。　　（9）把一二句连起来读一读，练习背诵。　　4．学习第3句：　　（1）教师提问：你们知道这么美的地方是哪儿吗？　　（2）自己出声读读第3句。　　（3）教师让学生质疑不明的地方？学生质疑：为什么说江南鱼米乡？板书：鱼米乡。　　（4）请知道的学生给大家讲一讲。教师可作补充：江南是我国的南方，那里的水很多，气候温暖，所以江南的鱼虾很多，大米又多又好，因此人们就把江南称为鱼米乡。　　（5）看

5、江南有关的录相。　　（6）提问：为什么说小竹排在画中游？组织学生讨论。板书：画中游。精品　　5．请学生读全文，读出江南的美丽和对江南的热爱之情。　　四、背诵课文。　　1．自己练习背诵。　　2．同桌互背。　　3．指名背诵。　　五、拓展训练：结合课后第3题，发挥学生的想象，把“鸟儿唱，鱼儿游”画一画。画后展览。　　板书：第2课时　　教学目标：学会7个生字，认识2种笔画和1个偏旁，并能正确书写。　　教学重点：学会7个生字，并能正确书写。　　教学难点：正确书写“鱼、鸟”。　　教学过程：　　一、复习：　　1．朗读课文　　2．背诵课文　　二、学习生字：　　（一）读准生字的音。　　1．自

6、己借助拼音读读生字。　　2．同桌同学互读，比比谁读得又快又准确？　　3．抽读没有拼音的生字卡片。　　4．做猜字游戏，巩固生字的音。　　（二）分析字形结构，了解意思。　　1．认识新偏旁“”（角字头），新笔画“”（竖折折钩）、“”（撇折）精品　　2．打开生字卡片，自己学习字形结构。　　3．分小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多。　　4．小组汇报，每个学生都有任务。　　儿：ér用数笔画方法记：撇、竖弯钩。组词：儿童、儿歌、儿子　　乡：xiāng3笔写成，撇折、撇折、撇。组词：乡村、乡下，鱼米乡　　木：mù猜字谜：十八（打一字）。组词：木头、树木　　禾：hé用“木”字加一

7、撇，就是禾。还可打猜字谜：十八撇。组词：禾苗　　米：mi用“点、撇”加上今天学的“木”字合起来就是“米”字。组词：大米、米饭、米花　　在学生讲完“木、禾、米”的记读后，教师做一个复合片进行比较记忆，帮助学生掌握“木、禾、米”的形。　　鱼：yú形象记忆法。鱼字的字形结构有些像小鱼。“”像鱼头，“田”像鱼身子，“一”像鱼尾。组词：鱼头、金鱼、黄花鱼。　　鸟：niǎo形象记忆法。“鸟”字很像鸟的样子。“”像鸟头，“”像鸟身子，“一”像鸟的爪子。组词：小鸟、鸟叫。　　三、指导书写：　　1．说说每个字的笔顺，然后把书中每个字