aoouiu教学设计二

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1、精品10《aoouiu》教学设计二　　教学要求：　　1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。　　2、学会声母与aoouiu拼读音节。　　3、能够看图说话，根据音节拼读句子。　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读　　教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。　　教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。　　教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：　　1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。　　2、能够看图

2、说一句话。教学重、难点：学会aoouiu三个复韵母教学过程：　　（一）复习检查。　　1、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？　（二）引出新课，提出要求。　　上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。　　（三）教学复韵母aoouiu。　　1、教学复韵母ao。　　（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？，复韵母ao就是“袄”的第一声。板书：ao。　　　（2）ao怎么读呢？先发

3、a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）　　（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）　　　2、教学复韵母ou。　　　（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是海鸥。）出示：ou。　　　（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）　　　（3）教师领读、指名读、齐读。　　　（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气）精品　　　3、教

4、学复韵母iu。　　　（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。　　　（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？　　　　谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。　　　（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。　　　　　　　四声练习：iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。　　　　　　　iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。　　（四）巩固练习。　　　1、看卡片，认读复韵母aoouiu。　　　2、打乱次序读带调的aoou

5、iu。　　（五）指导书写。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　教学内容：　　　1、巩固复习aoouiu及其四声。　　　2、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。　　　3、能够看图说话，根据音节拼读句子。　　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。　　教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。教学过程：　　（一）复习巩固。　　　1、卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的？　　　2、认读带调的aoouiu。　　（二）

6、拼读aoouiu构成的音节。　　　1、在小黑板上出示aoouiu构成的音节。　　　2、出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）　　　3、四声组词，由教师领读。　　（三）学习带有aoouiu的三拼音音节。　　　1、jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）　　　在小黑板上出示jqx与a构成的三拼音。　　　2、jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）　　（四）看图拼读音节。　　　1、看插图，说说图上画的是

7、什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？精品　　　2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。　　（五）拼读儿歌。　　　1、出示儿歌，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？　　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　　3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）　　　4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）　　　5、有感情地朗读儿歌。　　　6、课后能够背诵儿歌。　　（七）小结。　　　通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多

8、的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。资料来源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994