呼玛县教育管理质量提升年

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1、呼玛县教育管理质量提升年活动实施方案为认真贯彻《大兴安岭教育管理质量提升年活动实施方案》精神，整体提升呼玛教育管理水平，加快推进教育现代化，特制定此实施方案。一、指导思想以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻地区“两会”提出的教育目标和地区教育局活动方案精神，为了进一步加强学校管理，规范办学行为，深化教育改革，推进素质教育，凸显办学特色，提升办学品位，使学校教育教学工作重心由重硬件建设向重内涵发展和质量提升转变，努力营造“重学、实干、正风、争先”的教育教学精细化管理工作氛围，创办人民

2、满意教育，促进呼玛教育事业持续健康快速发展。二、工作目标全县中小学校、幼儿园通过扎实有效地开展教育管理质量提升年活动，以精细化管理为抓手，以质量提升为目标，以构建有效教学为中心，力争把每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品，努力实现教学管理精细化、校园管理特色化、队伍管理专业化、学生管理自主化。21三、主要任务（一）教学管理1.落实教学常规，提高教学质量。健全教学管理制度，坚持实行“严、精、细、实”的教学常规管理举措，认真落实“预习备课、课堂教学、作业评改、培优辅差、检测补救”等环节任

3、务，加强有效备课、有效教学、有效作业、有效检测、有效考评等工作，切实提高课堂教学的有效性。学校领导应靠前指挥，深入教学第一线，走入课堂，把脉问诊，调查研究教学常规落实情况，及时反馈，适时改进，不断提高教学常规实施的针对性和实效性。（1）认真落实三级课程计划，开足开齐规定课程，不增减课时，教师不得随意串课，学校要克服部分学科师资紧缺的矛盾，加强薄弱学科教学的跟踪，确保课程开设质量。（2）建立由校长主管，主管教学的副校长具体负责，教导处具体实施的教学管理工作体制，形成“业务校长—教导主任—教研组长—教师”相互贯通的

4、教学管理网络。（3）学校要抓好教师教学工作常规管理。要从教师的备课（编写教案）、课堂教学、作业批改、学生辅导、考试和评价等环节制定具体的管理制度和要求，学校要抓好教师教学工作常规管理。要从教师的备课（编写教案）、课堂教学、作业批改、学生辅导、考试和评价等环节制定具体的管理制度和要求，21采用随机抽查和集中检查相结合的方式，坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业、教案，每周找一名教师和一名学生谈话，每月进行一次教案、作业检查，每学期进行一次教案、作业展评，推行超前一周备课、教案签字审批、“问题”回查及跟踪督查制度。

5、检查结果纳入教师工作绩效考评，作为年终考评的重要依据，督促教师认真做好本职工作。 （4）加强实验教学管理。实验教学总体上管理要规范,要按课程标准和教学计划，进行教师演示实验和学生分组实验；教师有实验教学计划和实验通知单，学生有实验报告，实验教师有实验记录等。（5）加强学校特色课建设与管理。深入开展“阳光体育运动”，开展“大课间”活动，保证阳光运动一小时的活动质量,切实落实《国家学生体质健康标准》。开发具有自身特色的体育艺术活动项目,保证学生达到体育艺术2+1要求。学校要利用图书室、阅览室，开展形式多样的读书活动

6、，提高图书借阅率；利用音乐美术体育设施设备，开展丰富多彩的文体活动，活跃校园文化；利用实验室、电脑室、劳技室，开展科技小制作、小发明活动，形成学校办学特色。学校特色活动的开展既要不断提高活动普及面和参与率，又要有拔高层面的亮点特色展示，形成有主线、多层级的活动网络。通过特色活动，发展学生个性特长，促进学生全面、健康、和谐发展。21（6）作业是课堂教学的延续，是巩固课堂知识和提高教学质量的重要手段。教师应该重视作业，作业布置宁精勿滥，达到“精选、精练、精批、精讲”的四精要求，学校要对各学科作业量有底线规定。（7）

7、始终抓实教学质量。学校要按年段制定教学质量管理目标，建立有效的教学质量跟踪评价机制。学校每学期至少两次对学科教学进行质量抽测，每一次组织的考试都要做好质量分析，发现问题，提出对策，让教学质量不达标的教师及时补缺，对学习不达标的学生实行差异化辅导。突出考试过程的规范性，考风见学风，学风看考风，不论是平时检测，还是期末考试，都要严肃考纪考风，加大考试的诚信培养。2.优化教学模式，提高课堂教学效益。注重学思结合，倡导启发式、探究式教学，帮助学生学会学习，学会探究，学会合作，积极探索提高学习效率、增进学习效果、强化学习

8、体验的最佳途径。引导广大教师以问题研究为切入口，主动研究课堂教学中出现的困难和问题，在解决问题中提高自身的教育教学能力。要积极开展全员听课、说课和评课活动，以研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课为载体，引导广大教师投身课堂教学实践和研究，不断促进教师专业成长。运用信息技术，助力课堂教学。21（1）落实校长带头上课、听课、评课制度。校长、教学副校长、教务处主任每周听课不少于3节，其它