发展是硬道理.doc

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1、发展是硬道理设计人：宋新丽【学习目标】1.关心我国的经济建设，努力为现代化事业做贡献。2.能结合生活实例分析、说明我国现代化建设必须以经济建设为中心。3.能记住党在社会主义初级阶段的基本路线。【学习重点】以经济建设为中心。【学习难点】我国取得显著成就的原因是我国坚持了党的基本路线。【学法指导】通过阅读教材，理论联系实际，及总结归纳的方法掌握本节相关知识。【学习过程】自学基础达标认真阅读教材第66-70页内容，独立完成下列问题,并在教材中标注出来。同时，把自己不能通过自学解决的疑难问题记写在“我的疑惑”下，以备研学时向同伴请教。1.完成本框题的知识

2、结构图发展是硬道理指引我们前进的“灯塔”——时间：主要特征：表现：A.B.C.我国最基本的国情：坚持党的基本路线100年不动摇？发展是我国当前解决所有问题的关键？为什么要以经济建设为中心？经济建设与其他工作的关系：“一个中心”是关键2.解读党的基本路线：党的基本路线（1）领导者：（1）（2）主体：（3）核心内容（“一个中心，两个基本点”）：（4）根本途径：（5）奋斗目标：（6）制定依据：（7）根本出发点：3.我的疑惑：研学拓展提升1.“发展才是硬道理”。邓小平同志的这句话你是如何理解的？请联系实际生活举例说明。(至少3例)2.阅读教材70页的“读

3、一读”，思考:以上材料说明了什么？(至少3点)3.说说你认为怎样才能更准更快的记住党在社会主义初级阶段的基本路线。我们在对教材的重点知识进行记忆时，一般要做到哪几点？温馨提示：请同学们先独立完成研学问题，然后按照下列步骤进行研学：1.组内对照自学答案，两人结对解决“我的疑惑”，并完成在导学案上。2.在学科大组长的带领下有序地讨论研学问题，以及本节课的重难点、易错点，并总结出对教材重点知识进行记忆的方法。3.商讨展示方案，做好展示的人员分工，组内进行展示预演。4.如果组内通过研学仍有未解决的问题，则记录下来准备在全班大展示时提出，向其他小组请教。示

4、学1.第1、4、7小组展示研学第1题；第2、5、8小组展示研学第2题；第3、6、9小组展示研学第3题。展示时，不仅要展示答案，而且要标注重难点，指出易错点，并提炼方法（或解答步骤）。2.展示力求全员参与，每组至少有5人先后参与板书展示、口头讲解或补充说明、对其他小组进行点评、提问、质疑等交流展示活动。展示时，要做到脱稿展示，不照搬教材、教辅，尽量使用自己的语言，并做到语言规范简洁。3.展示形式要多样化、有创意，如：第2题可用记者采访华西人的形式进行展示。检学要求：独立完成，小组成员互批，组长检查。必做题：1.下列事件能直接体现“以经济建设为中心”

5、的是（）A.我国在全国实施《公民道德建设实施纲要》B.加强立法工作，加强社会主义法制建设C.我国加快农村改革步伐，提高农村生产力水平D.我国奥运健儿在雅典奥运会上取得了优异成绩2.现阶段，我们要提高人民生活水平，推动社会全面进步，构建社会主义和谐社会，最根本的途径是（）A.以经济建设为中心，大力发展生产力B.坚持改革开放C.实施可持续发展战略D.实施科教兴国和人才强国战略3.党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是（）①以经济建设为中心②坚持四项基本原则③坚持改革开放④科学技术是第一生产力A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④选做题：4.目

6、前，我国经济和社会生活中还存在一些亟待解决的问题。如台湾问题、“三农”问题，下岗失业人员增多，有些群众的生活还很困难等。请回答：（1）解决材料中所反映的问题和困难的关键是什么？（2）请结合教材有关知识说明理由。（3）在解决台湾问题中发展的作用？课堂收获谈谈本节课你有哪些收获？课堂评价评选本节课的“点评明星”及优秀小组。课后反思：1．学案修改：解读党的基本路线,应该添加温馨提示：领导者不是指某一个人，主体是指谁来执行。2．教师课堂处理：在自学过程中，教师要深入小组及时发现问题；在研学过程中，教师要参与其中，更好地发现学生的问题；在学生展示和辩论之后

7、，教师要对仍无解决的问题进行点拨，特别是方法指导。3.学生学法积累：对于相近的、相反的概念和原理，把它们总结、归纳到一起加以对比和联系，有助于学生理解、记忆和区分。