复习声现象导学案.doc

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1、复习：声现象导学案课标要求：通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。　课标例题：例：1在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，使其发声，观察纸屑的运动。敲击音叉，观察与其轻触的乒乓球的运动。说明什么：　　例2将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气，这时几乎听不到声音。慢慢放入空气，声音从无到有，从小到大。　说明什么：例3收集超声波的应用实例　例4举例说明建筑物中是如何防治噪声的。中考分值：1—3复习知识点：(一)声音的产生和传播1．声音是由于物体的产生的。的物体叫做声

2、源。注意(1)发声体既可以是固体和液体，也可以是气体；(2)一切发声体都在，但却不一定发声。2．声音靠介质(一切固体、液体、气体)传播。它以的形式传播，称为声波，波是传递能量的一种形式。不能传声，宇航员在太空舱外开展活动时，彼此之间的交流靠。3．声音在不同介质中传播的速度不同。声音在空气(15℃)中的传播速度为m/s，光速声速。声音的传播中υ固υ液υ气（光的传播中υ固<υ液<υ气）。4．回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。人耳区分回声和原声的最短时间间隔是s。利用回声可以

3、测定距离。海底的深度s=vt。正确的应是s=(二)乐音的三要素：，，。1．音调：。决定音调高低的因素：频率低于20Hz的称为次声波；频率高于20000Hz的称为超声波。2．响度：。影响响度大小的因素：，辨析震耳欲聋和声音刺耳。前者反映了，后者反映了。3．音色反映了声音的品质（特性），不同发声体的音色也不同。如在钢琴和吉他上弹奏一特定音符时，其音调和响度均相同，之所以能分辨出不同乐器发出的声音，主要是靠音色来区分的。正所谓：“闻其声就知其人”，也是如此道理。(三)噪声1．减弱噪声的途径有三条：；；。2、四大污染是：，，

4、，。（四）声的利用1、声与信息举例：2、声与能量举例：习题反馈1、我们经常说“男低音”、“女高音”，这里的“高”和“低”指的是　　　　2、如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实驻中小球的作用是A．使音叉振动时间延长B．使音叉振动尽快停下求C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波多次反射形成回声                    3、“……驻足倾听，隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋……”对文中“

5、隐隐传来”的理解，不正确的是A．空气可以传声B．锣鼓声响度很小C．观察者离声源很远D．锣鼓声传播速度很小4、大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管而获得营救，他们是利用铁管的A．导电性好B．导热性好C．传声性能好D．硬度大   5、声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关以下有关声音的说法错误的是A.人能够听到20HZ—20000HZ的声音B.有些高科技产品，不振动也可以发出声音C.雷声的响度比人声的响度大得多D.声音传播的速度在液体中比在空气中快6、关于声现象，下列说法正确的是DA．声音在不同介质中的传播速

6、度相同B．在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方就能听到声音C．发声的音叉我们看不见它在振动．说明物体不振动也可以发声D．物体振动越快，声音的音调就越高 7、CCTV青年歌手太奖赛中有道辩听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”。歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的A．音调B．音色C．响度D．三者均可 8、使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的A响度。B音调。C音色。D频率。9、一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地的微孔能吸收声音。根据上面的描述，你认为在会堂、剧院

7、的四壁和屋顶都做的凹凸不平，或采用蜂窝状的材料，主要是为了A．减弱声波的反射B．增强声波的反射C．增强声音的响度D．装饰的美观些10、是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是11、下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是AA．甲实验说明声音的传播需要介质B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高D．丁实验说明声波不能传递能量12、下列有关声现象的说法中错误的是CＡ．摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声Ｂ．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的音色不同Ｃ．只要物

8、体在振动，我们就一定能听到声音Ｄ．在医院里医生通常利用超声波震动除去人体内的结石，说明声波能传递能量()A．13、医生在诊病时使用听诊器，听诊器A．能使心脏振动的振幅增加，响度增大B．能改变心跳的频率，使音调变调．C．能改变心跳的音色，使声音好听些D．能减小声音传播过程中的能量损耗14、声音以声波方式经外耳道振动鼓膜，为了使鼓膜有效地传输声音，