八年级物理下册 5.3《滑轮学案北京课改版

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1、11.2滑轮(1)【学习目标】1.能区分定滑轮与动滑轮2.能说出定滑轮、动滑轮、的特点、作用3.会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点4.会分析动滑轮及滑轮组的省力情况,并能进行有关计算【课前预习】1、杠杆的平衡条件。____________________________________________________________________2、杠杆分为那几类?各类杠杆的特点是什么?_____________________________________________________________

2、_【活动过程】一、活动一:1、观察滑轮,说出它的构造。2、你在生活中哪些地方见过滑轮?你知道它们起到什么作用吗?3、如下图所示利用滑轮提升重物。图1图2观察比较:将实验数据及现象填在下表中图1(1)、钩码G=N(2)、提升重物时弹簧测力计的读数F=______N,与钩码重力(G)进行比较,FG(>、<、=)(3)、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)(4)、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。(填“是”或“否”)图2(1)、钩码G=N(2)、读出弹簧测力计的读数F=______与

3、钩码重力(G)进行比较,FG(>、<、=)(3)、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)(4)、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。(填“是”或“否”)4、使用滑轮的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢?我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。(1)定滑轮可以看出一种变形的杠杆,由图3可知,定滑轮在使用时,相当于一个     杠杆,因此拉力和重力的关系是:               ,即使用定滑轮不省力。(2)动滑轮在使用时,同样可以想当的杠杆。图4中杠杆的

4、支点在哪里?,由图可知,动滑轮在使用时,相当于一个          杠杆,因此拉力和重力的关系是:               。二、课堂小结:1、使用定滑轮可以________,但不能________.2、使用动滑轮可以________,但不能________.3、定滑轮的实质是________,动滑轮的实质是________【课堂反馈】1.如图6所示,物体A和B所受重力都为120牛,滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时,FA为牛,FB为牛。图6图52.如图5所示,小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升

5、,如不计摩檫和滑轮重,则重力G甲____G乙(“<”、“=”、“>”=)。3.右图是滑轮的两种用法,以下说法中正确的是()A.甲是动滑轮,使用时不能省力B.乙是动滑轮,使用时可以省力C.甲是定滑轮,使用时可以省力D.乙是定滑轮,使用时不能省力4.一辆汽车不小心陷进了泥潭中,按如图7所示的甲、乙两种方法安装滑轮,均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N,则甲图中人拉动汽车的拉力至少为      ,乙图中人拉动汽车的拉力至少为      ,其中比较省力的是     图。(绳与滑轮间

6、的摩擦不计)乙图7甲图85、如图8所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法,所用的拉力分别以F1、F2、F3表示,下列说法中正确的是( )  )A.拉力F1最小B.拉力F2最小C.拉力F3最小D.三种拉法所用拉力一样大【作业布置】课堂作业:如图,利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N,则:(1)不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦,拉力F甲、F乙分别是多少?(2)如果物体被提升了2m,则绳子自由端移动的距离S甲、S乙分别是多少?课后作业《与课堂同行》相应作业

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