八年级生物上册 4.1.3 果实和种子的形成导学案（新版）济南版

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1、第三节　　果实和种子的形成第1课时【学习目标】1、知识与技能：描述果实和种子的形成过程。2、能力与方法：通过探究活动、实验等形式，培养科学探究能力，从而掌握科学探究的一般方法。3、情感、态度和价值观：通过对果实和种子发育的学习，认同生物体结构和功能相适应的生物学观点。【重点难点】果实和种子的形成。【学法指导】讲授法、讨论法、直观演示法。导　　学　　过　　程方法导引【自主学习，基础过关】1、传粉和受精作用完成以后，花萼、花冠、_________以及雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，只有雌蕊的_________会慢慢膨大起来，开始了_________和_____

2、____的生长、发育过程。2、在果实的发育过程中，由于细胞的不断、、，雌蕊的逐渐膨大，发育成。其中子房壁发育成________，发育成种子，___发育成胚，______发育成胚乳。我的疑惑：（1）（2）【合作探究，释疑解惑】复习引入：①绿色开花植物的受精过程怎样？教师出示胚珠结构及双受精过程示意图，回答问题后，教师过渡：受精过程完成后，子房和胚珠才开始发育，这时花的各部分会发生什么变化呢？本节课我们来研究这个问题。一、果实和种子的发育1、播放受精后果实和种子的形成过程课件，学生带着问题观看，然后总结出：传粉和受精完成后，花萼，花冠，雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱

3、一般都凋落，雌蕊的子房逐渐膨大，开始发育。2、探究活动：探究果实发育过程中体积的变化提出问题：作出假设：制订计划：学生阅读课本，完成基础知识梳理学习中遇到的问题第1天第2天第3天第4天第5天体积（ml）实施计划：___________________________________________得出结论：老师引导学生分组讨论实验方案，进行实验探究:⑴各小组的排水方法，看哪个小组的方案最合理⑵如何绘制果实发育的体积变化曲线⑶还可以用什么方法探究果实发育过程中体积的变化3、展示“辣椒果实的发育过程”挂图，同时示出完整的辣椒的果实，纵向破开的果实，让学生对照分

4、析果实形成时，花的六大部分所发生的变化，并进行讨论，最后师生共同总结出子房的各部分是如何发育成为果实的。花萼－－凋落或存留雄蕊－－凋落雌蕊的柱头和花柱－－凋落子房壁－－果皮胚珠－－种子受精卵－－胚子房－－果实4、拓展应用学生分小组思考、讨论下列问题并汇报。（1）任选一种你熟悉的果实或种子，看看它的每一部分是如何发育来的。(2)描述花生果实的谚语中所说“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”依次指的是什么？它的每一部分是如何发育来的？（3）为什么有的果实中只有一粒种子，有的果实中却有若干种子？通过联系生活实际，进一步明确果实和种子的形成，以及理解胚珠数目与种子数量

5、的关系。【检测反馈，学以致用】1、绿色开花植物的种子是由()发育而来的。A.雌蕊B.花药C.胚珠D.子房2、假如1颗花生果实里有3粒种子。那么，这颗花生果实是由()。同学思考：小组抢答阅读教材小组观察、讨论。合作探究，小组交流、汇报。A.一个子房一个胚珠发育来的B.一个子房三个胚珠发育来的C.三个子房一个胚珠发育来的D.三个子房三个胚珠发育来的3、在一个苹果中生有7个发育成熟的种子，在它完成受精过程时，最少需要的精子数是()。A.7个B.14个C.21个D.28个4、下列关于果实、种子中有关结构来源的叙述，正确的是()A.菜豆种子的外皮是由子房壁发

6、育来的B.花生外壳是由珠被发育来的C.苹果的果肉是由受精卵发育来的D.桃子果实内的桃仁是由胚珠发育来的5、一朵花完成传粉和受精后，能继续发育的结构是()。A.花冠B.雄蕊C.雌蕊的柱头和花柱D.雌蕊的子房6、果实和种子都有适应传播的结构，下列说法你认为错误的是()。A.对自身的繁衍有利B.有利于扩大在自然界的分布范围C.对于植物在自然界的生存是十分危险的D.有利于植物在自然界中争夺生存空间7、我们吃的葵花籽是()，西瓜子是()。A.子房B.果实C.胚珠D.种子8、下列食物中属于果实的是（）A．花生仁B．南瓜C．葵花籽D．西瓜籽9、右图是双受精过

7、程示意图，据图分析回答问题：（1）填写各部分名称A．________B．________C．________D．________E.________F.________G.________H.________I.________(2)I与D结合形成________，将来发育成________；I与C结合形成________，将来发育成________；B发育成________；整个H发育成________；A发育成________；整个G发育成________；10、一朵菜豆花雌蕊的子房中有5个胚珠，受精时至少需要个花粉粒，这些花粉粒要提供个精子。受精后，

8、发育成个果实，其中最多有粒种子，原因是。【总结提炼，知识升华】一、