八年级生物上册 4.1.3《果实和种子的形成》教案 （新版）济南版

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1、果实和种子的形成课型：新授课教学目标：知识目标　描述果实和种子的形成过程，认识传粉和受精是子房发育成果实、胚珠发育成种子的必要条件。（重点、难点）能力目标1、通过观察动画课件、描述全过程，深入思考和讨论，提高学生的观察能力、空间想像能力和语言表达能力，以及提高学生发现问题和提出问题的敏感性。2、通过学习果实和种子的发育过程，使学生继续树立事物是发展变化的观点。3、通过探究活动、实验等形式，培养学生的科学探究能力，使学生掌握科学探究的一般方法。情感、态度与价值观目标　通过对果实与种子发育的学习，进一

2、步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点；教学方法及学法指导采用“激趣-探究式”教学，充分发挥学生的自主学习的积极性和主动性，课前指导学生自学教材、完成探究活动，课上成果展示与课件演示相结合，小组讨论，最后学生自己得出科学的结论，学会解决问题的方法。教师适时点拨引导，激活学生思维去主动分析、通过观察动画课件、描述全过程，深入思考和讨论，提高学生的观察能力、空间想像能力和语言表达能力，以及提高学生发现问题和提出问题的敏感性，使学生的感性认识上升到理性认识课前准备：制作课件；学生提前一周进行相关探究实

3、验准备及预习工作。学生自带部分果实和种子教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图温故而知新3分钟1、花的基本结构是怎样的？2、子房的结构是怎样构成的？3、描述绿色开花植物的双受精过程。学生回忆、给出准确、规范的答案复习与本节课有关的知识，起到温故知新的作用。创设情景导入新课3分钟展示常见的食物（蔬菜、水果等），让学生辨别它们分别是来自植物的哪种器官？进行鼓励性评价并个别纠正。你是如何区分实和种子的？果实种子又是怎样形成的呢？通过今天的学习，就会揭晓答案。导入课题。板书第三节果实和种子的

4、形成1学生回答学生尝试回答利用日常生活中的食物为学生创设问题情境，从而引导学生积极思考，增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。引导探究层层推进12分钟活动一：探究传粉、受精后花的变化观看双受精后花的各部分变化动画。提问：1、从花的开放到果实、种子的形成必须经过哪两个过程？2、传粉、受精后花的各部分出现什么变化？点拨：出示茄子、辣椒花开败后的图片提示：并非所有的植物，除子房外花的结构都凋落，有的花萼残留。例如茄子、辣椒和西红柿。活动二：探究子房的发育过渡：花的各部分凋谢后，子房逐渐膨大发育成了果实

5、，子房的各部分会发育成果实的哪一部分呢？观察课本P14页图4.1-11，思考：1、子房和果实分别是由什么构成的？2、对比子房和果实的结构，二者有哪些相似之处？推测果实各部分是由子房的哪些结构发育来的？3、解剖自己自带的果实，说一说从花到果实的变化和发育。点拨：1、生物学上的果皮是种子外面的部分，和我们通常说的果皮不同。传粉、受精花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱凋落，子房慢慢膨大。对照课本，小组自主分析讨论思考通过动画形象地展示了花从传粉、受精后的变化，便于学生理解。另外展示实物图片，让学生把课

6、本与实际结合起来，增强了学生的感性认识。通过观察子房和果实的结构图，让学生了解它们之间的对应关系，明白，子房相当于一个没有发育的果实这样便于学生理解和掌握。2、子房相当于一个没有发育的果实，子房和果实各部分的位置关系是对应的。教师重点讲解子房和胚珠相应结构的变化，指导学生总结：活动三：探究果实发育过程中体积的变化过渡：子房逐渐发育成了果实，果实在生长中有什么规律吗？（课前一周探究）[探究活动呈现]:学生交流提出问题：在发育过程中，果实每天膨大的体积是相同的吗？做出假设：在发育过程中，果实每天膨大的

7、体积是不同的。制定计划：1．材料用具（选择易测量的植物幼果，茄子）2．方法步骤（使用排水法测量）3．观察记录表（记录观察结果）第1天第2天第3天……第n天体积毫升）实施计划：按照计划测量果实的体积，绘制果实发育的体积变化曲线。例如某小组选择了两朵茄子花，坚持测量果实的体积，绘制了曲线图。发育时间果实体积aAb5040302010123456归纳、总结实验呈现表达交流各个实验小组派出代表对实验过程进行汇报，由其他学生对实验过程进行评议，对实验结果进行分析，从而得出结论。归纳子房和胚珠结构和演变结果，

8、使知识系统化、整体化。小组成员组内合作，集思广益，优势互补，共同提高。教师深入学生把带有普遍性的、有价值的且小组不能解决的问题集中起来，把知识引向深入实验的目的是让学生了解对于这样的问题应该用得出结论：在发育过程中，果实每天膨大的体积是不相同的。表达交流：1、在曲线a中，幼果体积增大是花的______迅速发育的结果，在此过程中花的一般都逐渐凋落。2、曲线b出现的原因是___3、你认为还可以采用什么方法探究果实发育过程中体积的变化?过渡：经过同学们的辛苦实验，我们掌握了科学探究的方法