2018年普通高等学校招生全国统一考试高考理综临考冲刺卷（二）

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1、普通高等学校2018年招生全国统一考试临考冲刺卷理科综合（二）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。可能用到的相对原子质量:H-1C-12O-16第Ⅰ卷一、选择题：本大题共13小题，

2、每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是A．硝化细菌、酵母菌、颤藻的细胞中都含有核糖体、DNA和RNAB．变形虫膜蛋白的形成不需要内质网、高尔基体的参与C．性激素由内质网上的核糖体合成，可与靶细胞膜上的受体结合D．叶肉细胞中叶绿体产生的[H]可进入线粒体参与反应生成水【答案】A【解析】硝化细菌、颤藻属于原核生物，酵母菌属于真核生物，三者均具有细胞结构，均含有核糖体、DNA和RNA，A正确；膜蛋白的合成过程与核糖体、内质网、高尔基体有关，B错误；性激素属于脂质类，由内质网合

3、成，性激素的受体位于细胞内，C错误；叶肉细胞中叶绿体产生的[H]只能在叶绿体基质中用于光合作用的暗反应，D错误。2．下列关于科学探宄思维和方法的叙述，错误的是A．科学家证实DNA的复制是半保留复制——放射性同位素示踪技术B．真核细胞中的各种细胞器的分离——差速离心法C．沃森和克里克发现DNA规则的双螺旋结构——数学模型建构法D．萨顿根据基因和染色体的平行关系推测基因在染色体上——类比推理法【答案】C【解析】科学家对N进行放射性同位素示踪技术，证明了DNA的复制方式是半保留复制，A正确；真核细胞分离各种细胞器时采用差速离心法，B正确；沃森

4、和克里克发现DNA规则的双螺旋结构采用的是物理模型建构法，C错误；萨顿是将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说，该方法称为类比推理法，D正确。3．下图中甲、乙、丙代表的是某种结构或物质，下列叙述与图示不符的是A．若甲、乙、丙分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，则①为促甲状腺激素，③表示激素的反馈调节作用B．若甲、乙、丙分别表示二倍体植株、花药、单倍体苗，则丙一般含有一个染色体组，③可表示秋水仙素处理C．若甲、乙、丙分别表示根尖、愈伤组织、植物体，则①②分别表示脱分化和再分化D．若甲、乙、丙

5、分别表示抗原、B细胞、浆细胞，则①需要糖被的参与，②表示细胞增殖和分化，③表示抗体【答案】A【解析】若甲、乙、丙分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，则①为促甲状腺激素释放激素，③为甲状腺激素，可反馈给下丘脑，A错误；由于甲表示二倍体植株，其花药乙为一个染色体组，则花药离体培养所形成的单倍体幼苗丙一般含有一个染色体组，由单倍体形成二倍体，可采用秋水仙素处理，B正确；若甲、乙、丙分别表示根尖、愈伤组织、植物体，则该图为植物组织培养，由根尖形成愈伤组织称为脱分化，然后形成植物体称为再分化，C正确；若甲表示抗原，乙表示B细胞，则①过程为B细胞受到抗原

6、的刺激，因此①需要B细胞中细胞膜上糖被的参与，B细胞受到抗原刺激后，会增殖分化为浆细胞，则②表示细胞增殖和分化，浆细胞会产生相应的抗体，则③表示抗体，D正确。4．小龙虾的神经系统中有一种特殊的突触，这种突触间隙极小，仅有2〜3nm。带电离子和局部电流可通过相邻细胞膜上的蛋白质通道直接传递信号。下列相关说法错误的是A．信号在该突触中的传递方向可能是双向的B．该突触结构可能有利于动物对伤害性刺激快速做出反应C．信号在该突触中的传递体现了细胞膜具有信息交流功能D．信号在该突触中的传递依赖于细胞膜的流动性【答案】D【解析】由于突触间隙极小，且带

7、电离子和局部电流可通过相邻细胞膜上的蛋白质通道直接传递信号，则信号在该突触中不需要转换为化学信号，因此传递方向可能是双向的，A正确；由于信号在突触间传递无需转换，则信号的传递速度快，时间短，因此该突触结构可能有利于动物对伤害性刺激快速做出反应，B正确；该信号的传递中所利用的蛋白质通道，属于两个细胞间所形成的进行信息交流的通道，体现了细胞膜具有信息交流功能，C正确；信号在该突触中的传递未体现胞吞、胞吐、细胞融合等现象，因此未体现细胞膜的流动性，D错误。5．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是A．性别比例和年龄组成均影响种群的出生率

8、和死亡率B．斑马在草原上成群活动，体现了种群的空间特征C．初生演替过程中无竞争现象，次生演替过程中竞争现象明显D．增加生物的种类和数量一定能提高生态系统的稳定性【答案】B【解析】性别比例影响种群的出生率，不